博平镇中心幼儿园家长调查问卷

尊敬的家长：
您好！为充分掌握本学期家庭育儿现状，收集大家在幼儿养育教育方面遇到的难题，更好地开展针对性家园共育工作，现诚挚邀请您如实完成本次调查问卷。问卷为匿名作答，所有数据只用于本学期教学研究分析，衷心感谢您的参与和配合。
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1. 您孩子所在的级部
小班
中班
大班
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2. 您认为班级教师日常对待幼儿的耐心程度与关注情况
细致呵护，能够时刻留意幼儿情绪状态
态度良好，可以及时回应幼儿的各类需求
耐心不足，较少主动留意幼儿日常状态
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3. 当幼儿在园内发生矛盾、情绪受挫等问题时，教师的处理方式
及时介入调解，做好情绪疏导，并与家长沟通情况
暂时安抚幼儿，事后偶尔向家长反馈情况
单纯制止行为，不进行疏导，几乎不与家长沟通
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4. 您对教师日常言行举止、师德师风方面的评价
处事公平公正，言行规范，无违规行为
整体符合规范，个别言行细节仍可以改进
存在不当言行，违背师德规范
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5. 您是否认可班级教师的课堂组织形式（是否以游戏活动为主，关注不同孩子的学习节奏）
十分认可，教学形式契合幼儿年龄发展特点
基本认可，整体教学效果良好
不太认可，教学模式固化，需要优化调整
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6. 教师是否会观察幼儿性格特点，开展差异化教育引导（针对内向、调皮、慢热幼儿采取对应教育方式）
经常观察幼儿特点，落实针对性教育引导
能够留意特殊幼儿，会进行有限引导
只开展统一教学，基本没有个性化教育
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7. 当您向教师告知孩子特殊情况，例如饮食禁忌、性格敏感、身体特殊状况后，园所是否可以长期落实对应照料
妥善落实照料，并且持续和家长同步孩子情况
可以临时处理，缺少后续持续跟进
诉求未被重视，相关照料没有落实到位
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8. 您认为幼儿园五大领域（语言、科学、艺术、健康、社会）课程内容的合理性
课程内容完善，完全匹配幼儿现阶段成长需要
课程内容大体完整，覆盖幼儿主要学习方向
课程内容较单一，部分学习领域有所缺失
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9. 您对于幼儿园组织的户外活动、节日主题活动、亲子实践活动的频次与活动质量是否满意
非常满意，活动类型丰富，育人效果突出
基本满意，活动频次和质量比较合理
不太满意，活动数量偏少或是活动质量有待提升
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10. 您对幼儿园后勤保障工作（食堂餐食、园区环境卫生、物品设施）的评价
餐食营养均衡，园区环境干净舒适，设施完好
各项条件基本合格，可以满足幼儿在园基础生活
后勤服务不达标，无法满足幼儿日常在园需求
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11. 您认为幼儿园园区安全管理、日常安全防护细节是否到位
安全管理严格细致，防护措施全面，安全保障性强
可以满足基础安全要求，部分安全管理细节需要完善
安全管理存在漏洞，会让家长产生安全方面的顾虑
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12. 您觉得家长和幼儿园保持统一的教育理念，对幼儿成长的重要程度
至关重要，家园教育理念一致，才能最大化发挥教育作用
较为重要，整体教育方向保持一致即可，允许存在细微差别
不太重要，家园双方按照各自习惯教育孩子即可
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13. 您是否愿意参与幼儿园的活动策划、家长课堂、课程研讨等家园协同工作
十分愿意，希望深度参与幼儿园家园共建工作
看个人空闲时间，愿意参与部分家园共育任务
没有参与意愿，日常个人精力不足
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14. 在锻炼孩子生活自理、自主独立能力这件事上，您的教育观念是
适度放手，允许孩子试错，主动鼓励孩子独立尝试
选择性放手，大多事由家长代劳，孩子主动要求时才让其自主完成
全权代劳，担心孩子做不好，直接替孩子完成全部事情
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15. 在培养幼儿生活习惯、行为习惯的过程中，您认为家长应当承担的角色是
主导者：自主制定家庭规则，严格监督孩子遵守
引导者：参照幼儿园教育要求，循序渐进引导孩子养成习惯
配合者：完全跟随幼儿园的教育方案，辅助园内开展习惯培养
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16. 您认为幼儿园开展的幼小衔接相关课程（习惯培养、任务意识、专注力训练）是否充足
内容完善，能够充分做好入学准备
内容适中，基础衔接内容均有覆盖
内容偏少，幼小衔接课程有待增加
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17. 您在家庭幼小衔接教育中，最侧重培养哪一方面
学习习惯（专注力、整理物品、任务意识）
知识储备（识字、算术等文化课内容）
心理准备，缓解入学焦虑情绪
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18. 您是否希望幼儿园开展幼小衔接专题家长会或家长指导活动
非常期待，希望获取专业家庭教育方法
可以参与，有需要时了解相关内容
不太需要，依靠自身方式进行培养
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19. 您认为幼小衔接阶段，幼儿规则意识培养应由谁主要负责
幼儿园为主，家庭同步配合落实
家庭教育为主，幼儿园进行辅助引导
家园双方同等重要，必须紧密协同教育
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20. 对于接下来幼儿园家园共育工作，您有哪些具体的期望或者建议：
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