学生问卷调查

亲爱的同学们，你们好！

为了解大家当前数学概念学习情况，以期能够进一步帮助教师更好地教学，辛苦同学们抽出时间完成这份问卷。本问卷内容不会对同学们产生任何影响，请根据自己的实际情况如实选择，谢谢大家！
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1.你的性别是（ ）
A.女
B.男
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2.你的年级是（ ）
A.高一
B.高二
C.高三
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3.你的数学成绩大致处于班级什么水平:（ ）
A.优秀（前20%）
B.良好（20%-50%）
C.中等（50%-80%）
D.待提高（后20%）
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1.你认为自己能够通过独立探究活动获得数学概念．（ ）
很不符合
很符合
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2.你希望在课堂上教师能够借助多媒体等辅助工具来探究幂函数概念的形成
很不符合
很符合
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3.你喜欢在引入新概念的课堂上师生互动（提出问题或回答问题）.
很不符合
很符合
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4.在学习指数函数和对数函数概念时，你的老师是否创设了丰富的数学活动．
很不符合
很符合
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5.在学习函数概念过程中，你参与过哪些与指数函数相关的课堂活动（可多选）.（ ）【多选题】
A.小组讨论指数函数的定义特征（如底数a的取值范围）
B.动手绘制不同底数的指数函数图像，观察单调性差异
C.结合实际情境（如细胞分裂、复利计算）分析指数函数的应用价值
D.参与指数函数与其他函数的对比辨析活动，明确概念边界
E.完成指数函数相关的探究任务（如验证“指数爆炸”现象的数值变化）
F.未参与过上述任何与指数函数相关的课堂活动
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6.老师在讲解一个新的函数概念之后，你通常( ) 

很不符合
很符合
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7.在幂函数概念的学习中，你能用自己的语言描述并整合规律．（ ）
很不符合
很符合
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8.在学习对数函数概念“一般地，函数（）叫做对数函数”，你能准确地找出关键词并加以分析．（ ）

很不符合
很符合
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9.在指数函数概念的学习中，你能明确指数函数（）中“底数的取值限制”“自变量在指数位置”“函数定义域与值域”等核心特征）．（ ） 

很不符合
很符合
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10.在学习幂函数、指数函数、对数函数等数学概念时，你有过下列哪些体验?（可多选）【多选题】
A.能背出概念定义，并说出它的核心特征（如适用场景、与其他概念的本质区别）
B.会主动去想“这个概念为什么这样定义”，不局限于课本上的内容
C.主动探究概念的延伸点，比如不同参数对函数性质的影响、特殊情况的处理
D.尝试过用图像、实际例子等其他方式辅助理解概念
E.学完课本上的概念内容后，会再深入思考或拓展
F.会主动跳出课本，从多个角度探究概念深层逻辑，能清晰把握核心特征
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11.你能否理解并熟记指数函数概念的定义．（ ）
很不符合
很符合
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12.你能否快速准确地识别下列哪些函数是幂函数：①，②，③，④．（ ）

很不符合
很符合
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13.在数学概念的学习后，你能掌握数学概念的各种表达形式，如对数函数的文字定义、符号表达式及图像特征.（ ） 

很不符合
很符合
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14.你能灵活地运用新学习的数学概念，如用幂函数分析商品定价与销量的关系、用对数函数处理实验数据．（ ）
很不符合
很符合
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15.在数学概念（如幂函数、指数函数、对数函数）学习与解题中，你遇到的情况有哪些?（可多选）（ ）【多选题】
A.能记住概念定义，但说不出它的核心本质（如函数图像特征、实际意义）
B.仅熟悉概念的一种表达形式（如符号），不了解文字描述、图像等其他形式
C.面对概念的变式题目（如改变参数、转换设问方式）时，常不知道如何下手
D.很少通过实际情境问题（如经济增长、人口变化）理解概念的应用价值
E.平时练习的题目形式单一，缺少针对同一概念的不同变式训练
F.能快速抓住概念本质，也能应对变式题和情境题，无上述问题
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16.考试时，你能够分清数学概念，从而减少因概念混淆导致的失分。（ ） 

很不符合
很符合
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17.学习完新的数学概念后，你能否及时总结新旧数学概念之间的联系形成知识体系.（ ） 

很不符合
很符合
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18.你认为将新旧数学概念加以区别，能够加深对新概念的理解．如在学习对数函数时，对比指数函数的定义域、值域、单调性差异，这能够加深对对数函数概念的理解（ ）
很不符合
很符合
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19.当学习完幂函数、指数函数和对数函数，你能独立对相关数学概念进行比较、归纳、反思和总结．（ ）
很不符合
很符合
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20.在数学概念学习（如幂函数、指数函数、对数函数）过程中，下列哪些情况你能够做到?（可多选）（ ）【多选题】
A.学完单个概念后，主动反思“这个概念和之前学过的有什么联系”
B.把多个相关概念（如三种函数）整理成清晰的知识框架
C.学习新概念时，能够通过实际问题（如应用题、探究任务）巩固理解
D.掌握新概念后，能独立用它解决稍复杂的综合题
E.学完一个概念就是一个“孤立知识点”，不会主动和其他概念对比、关联
F.能自主把相关概念串联成体系，也能通过反思和实践巩固理解
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