小学阶段家长教育焦虑与子女学业发展调查问卷[复制]

您好!本问卷旨在探讨小学阶段家长教育焦虑、教养自我效能感与子女学业发展的关系,为纯学术研究所用。问卷采用匿名填写,不涉及个人隐私,所有数据仅用于统计分析。完成问卷大约需要5分钟,请您根据真实情况放心作答。感谢您的支持与配合!

填写说明:
1. 请选择最符合您实际情况的选项
2. 所有题目均为单选题
3. 答案无对错之分,请凭第一感觉作答
第一部分:基本信息
*
1.
您的性别:
A.男
B.女
*
2.
您的生源地/家庭所在地:
A.城市
B.县城
C.乡镇
D.农村
*
3.
您的职业层次:
A.国家机关/事业单位/企业管理
B.专业技术人员
C.办事人员/普通职员
D.生产/服务/工人
E.个体经营
F.务农
G.无固定职业/失业
*
4.
您的最高学历:
A.初中及以下
B.高中/中专/技校
C.大专
D.本科
E.硕士及以上
*
5.
子女性别:
A.男
B.女
*
6.
子女就读学段:
A. 小学低年级(1–2年级)
B. 小学中年级(3–4年级)
C. 小学高年级(5–6年级)
*
7.
您是否为独生子女家长:
A.是
B.否
*
8.
家庭结构:
A.双亲家庭
B.单亲家庭
C.重组家庭
D.其他
*
9.
家庭经济状况(与当地同类家庭相比):
A.低于平均
B.平均
C.高于平均
*
10.
结合上学期期末考试情况,您孩子在上学期班级整体学业水平大致为:
A. 暂时落后
B.中下
C. 中等
D. 中上
E. 处于领先
第二部分 家长教育焦虑量表
【量表来源】本量表选自西华师范大学王琦(2023)硕士论文《小学生家长的教育焦虑研究》附录自编量表,量表分为学业学习焦虑、亲子管教焦虑、自我教养资源焦虑三维度,现有多篇实证研究验证信效度达标。
计分:1=从不 2=几乎不 3=偶尔 4=有时 5=总是
*
11.
家长教育焦虑量表
从不几乎不偶尔有时总是
孩子快要考试之前,我比平时更容易紧张和着急。
孩子快要考试之前,我比平时更容易紧张和着急。
想到孩子可能考不进重点初中,我心里烦闷,觉得惊慌。
想到孩子可能考不进重点初中,我心里烦闷,觉得惊慌。
孩子学习成绩下降时,我会感到担心。
孩子学习成绩下降时,我会感到担心。
我担心孩子的学习成绩不能考上更好的初中。
我担心孩子的学习成绩不能考上更好的初中。
我害怕孩子被划分到一所质量不好的中学。
我害怕孩子被划分到一所质量不好的中学。
我不知道给孩子选择一所什么样的学校而烦恼。
我不知道给孩子选择一所什么样的学校而烦恼。
尽管孩子目前学习成绩不错,我仍然感到忧虑。
尽管孩子目前学习成绩不错,我仍然感到忧虑。
孩子学习态度不够积极主动,对此我感到忧虑。
孩子学习态度不够积极主动,对此我感到忧虑。
孩子上课时容易分心或者注意力不集中,这让我很忧虑。
孩子上课时容易分心或者注意力不集中,这让我很忧虑。
孩子只愿意完成校内老师布置的作业,不愿意做额外的学习任务,对此我感到忧虑。
孩子只愿意完成校内老师布置的作业,不愿意做额外的学习任务,对此我感到忧虑。
从不几乎不偶尔有时总是
孩子在学习上不喜欢挑战和钻研,遇到困难容易逃避退缩,对此我感到忧虑。
孩子在学习上不喜欢挑战和钻研,遇到困难容易逃避退缩,对此我感到忧虑。
孩子喜欢玩手机、玩游戏、看电视,对此我感到忧虑。
孩子喜欢玩手机、玩游戏、看电视,对此我感到忧虑。
孩子不喜欢和家长谈论学习问题,每当谈及都有抵触情绪,对此我忧心忡忡。
孩子不喜欢和家长谈论学习问题,每当谈及都有抵触情绪,对此我忧心忡忡。
我不知道该如何与孩子沟通、相处,为此烦恼不堪。
我不知道该如何与孩子沟通、相处,为此烦恼不堪。
孩子反感、排斥家长管教,喜欢与家长对着干,对此我感到忧虑。
孩子反感、排斥家长管教,喜欢与家长对着干,对此我感到忧虑。
我担心自己不能为孩子提供好的学习环境。
我担心自己不能为孩子提供好的学习环境。
我担心不能为孩子提供更优质的教育资源。
我担心不能为孩子提供更优质的教育资源。
我担心自己的学历水平不够,无法辅导孩子学习。
我担心自己的学历水平不够,无法辅导孩子学习。
我经常怀疑我的教育方式是否正确。
我经常怀疑我的教育方式是否正确。
我担心自己无法为孩子提供教育支出以外的消费。(如:旅游、服装、汽车、住房等)
我担心自己无法为孩子提供教育支出以外的消费。(如:旅游、服装、汽车、住房等)
第三部分 家长教养自我效能感量表
【量表来源】本部分家长教养自我效能感选自福建师范大学2022届严倩颖硕士学位论文《儿童父母教养效能感提升的小组工作实践研究》附录原版量表,量表经过实证信效度检验,为国内家庭教育领域成熟测量工具。
计分:1=从不 2=很少 3=有时 4=经常 5=总是
*
12.
模块1 了解您的教养态度转变效能感
从不很少有时经常总是
我会为孩子成长主动学习教养知识
我会为孩子成长主动学习教养知识
我愿意为改善孩子行为做出教育上的改变
我愿意为改善孩子行为做出教育上的改变
我得知他人的教养问题时也会自我反思
我得知他人的教养问题时也会自我反思
我能学习和运用新的方法来教育孩子。
我能学习和运用新的方法来教育孩子。
我愿意为了孩子而更强大。
我愿意为了孩子而更强大。
*
13.
模块2 了解您的亲子沟通效能感
从不很少有时经常总是
我能倾听孩子的想法
我能倾听孩子的想法
孩子心情低落时我确信他会来找我
孩子心情低落时我确信他会来找我
我能从孩子的视角思考问题
我能从孩子的视角思考问题
我能给孩子耐心解释
我能给孩子耐心解释
我能对向孩子表达我内心真实的感情
我能对向孩子表达我内心真实的感情
*
14.
模块3 了解您的亲子互动效能感
从不很少有时经常总是
我能享受我的孩子成长中给我带来的乐趣
我能享受我的孩子成长中给我带来的乐趣
我和我的孩子关系轻松融洽
我和我的孩子关系轻松融洽
我认为我能帮助我的孩子开发全部潜能
我认为我能帮助我的孩子开发全部潜能
我和我的孩子玩耍对我来说非常轻松
我和我的孩子玩耍对我来说非常轻松
我感觉我的孩子非常愿意跟我玩
我感觉我的孩子非常愿意跟我玩
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15.
模块4 了解您的冲突解决效能感
从不很少有时经常总是
我冷静对待孩子的不良行为
我冷静对待孩子的不良行为
我和孩子不用争吵就能让他表现得体
我和孩子不用争吵就能让他表现得体
我能和孩子讲道理
我能和孩子讲道理
我能避免和孩子产生冲突
我能避免和孩子产生冲突
我能够在遇到困难时保持冷静
我能够在遇到困难时保持冷静
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16.
模块5 了解您的亲职压力缓释效能感
从不很少有时经常总是
我认为自己是足够优秀的家长
我认为自己是足够优秀的家长
我认为自己的家长角色做得不够好
我认为自己的家长角色做得不够好
教育孩子的过程中我时常感到焦虑
教育孩子的过程中我时常感到焦虑
我能从容应对家长这一角色
我能从容应对家长这一角色
我愿意去寻找适合自己的缓释压力方法
我愿意去寻找适合自己的缓释压力方法
问卷到此结束,再次感谢您的支持与配合!
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