信息工程学院学风建设调查问卷

您的性别：

男

女

您的年级

2025级

2024级

2023级

2025级专升本

您的专业

电气工程及其自动化

自动化

电子信息科学与技术

请选择民族

1. 您对本专业的学习兴趣程度如何?

非常浓厚，主动探索课外知识

比较浓厚，能认真完成课内要求

一般，主要是为了完成学分和考试

不太浓厚，学习较为被动

几乎没有兴趣，经常感到厌倦

2. 您每学期主动阅读专业相关书籍或文献（不含教材）的频率?

3. 当课程学习遇到困难时，您的第一反应是?

立即查阅资料或请教老师同学，直到弄懂

先自己思考一段时间，再决定是否求助

暂时搁置，等考前再集中解决

直接跳过，不影响整体进度即可

感到沮丧，倾向于放弃该部分内容

4.当看到身边同学摆烂躺平或者高强度内卷时，对你个人学习状态影响程度？

A.影响很大，容易被带动跟着摆烂/被迫内卷焦虑

B.有一定影响，内心会产生动摇，但能较快调整

C.略有影响，但基本坚持自己节奏

D.几乎不受他人状态干扰

5.面对专业学习，你的自我效能感（相信自己可以学好这门课）整体情况？

A.很有信心，遇到难题相信可以通过努力攻克

B.大部分课程有信心，少数难点课程容易自我怀疑

C.一般，不确定自己能不能学好，看运气

D.经常自我怀疑，觉得自己不适合本专业

E.完全丧失信心，产生厌学逃避心理

6. 您本学期专业课的平均出勤情况如何?

全勤，从未无故缺课

偶尔因事请假（每学期1-2次）

有时因起不来或觉得没用而不去（每学期3-5次）

经常缺课（每学期6次以上）

基本不去上课，靠自学或考前突击

7. 在课堂听讲过程中，您的专注状态通常是?

全程紧跟老师思路，积极思考并做笔记

大部分时间认真听讲，偶尔走神

能听进去一半左右，经常分心看手机或发呆

很少听讲，主要在玩手机或做其他事

基本不听课，在课堂上看其他科目或睡觉

8. 您课后对当天所学专业课内容进行复习整理的频率?

9. 您认为目前专业课课堂互动（提问、讨论、翻转课堂等）的充分程度如何?

非常充分，学生参与度高

比较充分，有一定互动机会

一般，偶尔有互动

不太充分，基本是老师单向讲授

几乎没有互动，课堂氛围沉闷

10. 您平均每天在专业学习（含预习、复习、作业、课外拓展）上投入的有效时间?

11.碎片化刷短视频、看手机，对你课堂外学习效率的破坏程度？

A.非常严重，很难长时间专注学习

B.比较严重，学习经常被打断

C.一般，可控，偶尔分心

D.影响较小，可以做到学习时主动隔绝手机

E.几乎没有影响

12. 您是否有明确的每日/每周学习计划并基本能执行?

有详细计划且执行率超过80%

有大致计划，能完成一半以上

有计划但经常无法执行

偶尔想起才做计划

从不做学习计划

13. 您参与线上优质课程（如MOOC、学堂在线等）补充专业学习的频率?

经常主动寻找优质资源学习

偶尔针对薄弱科目补充学习

听说过但很少使用

不知道有哪些平台

认为没有必要，只看本校课程

14. 当您在某门专业课上明显跟不上进度时，您会?

立即找任课教师或助教沟通

先向学霸同学请教

自己额外找网课或参考书补

等待老师后续可能会讲慢点

不采取任何行动，顺其自然

15. 您本学期是否曾因学业压力、学习方法等问题主动寻求过班主任的帮助?

主动寻求过，且得到了有效指导

主动寻求过，但帮助有限

想过但没去找

不知道可以找班主任谈学业问题

认为没必要找班主任

16. 您认为学院目前提供的学业帮扶措施（如追寻学长智慧、学业预警帮扶等）是否满足需求?

非常充足，我经常参加且受益

比较充足，偶尔参加

有但宣传不够，我不知道什么时候有

形式单一，吸引力不足

几乎没有接触过相关帮扶措施

17. 对于作业和实验报告，您的独立完成情况是?

全部独立完成，绝不抄袭

基本独立完成，偶尔参考同学思路

有时会借鉴同学的答案或网上资料

经常直接复制粘贴或抄同学作业

大部分作业依赖他人完成或代写

18.你认为当前部分课程考核存在哪些问题？
【请选择1-3项】

A.平时分占比不合理，难以体现真实学习水平

B.考试靠死记硬背，很难考察工程实践能力

C.考核难度两极分化，要么太简单要么难度过高

D.小组作业存在搭便车现象，部分同学不干活同样拿分

E.考核方式较单一，缺少过程性评价

F.没有明显问题

19. 在课程考试或课程设计中，您身边同学存在的学术不端行为（如作弊、抄袭、数据造假）的严重程度?

几乎没有，学风很正

偶尔有个别现象

有一定比例，但不算普遍

比较普遍，已影响公平竞争

非常严重，不诚信反而更容易得高分

20. 您参与专业竞赛或科研项目的经历?

正在积极参与至少一项

曾经参与过，但因学业等原因暂停

想参加但不知道怎么报名或组队

觉得太难，没有信心参加

完全不感兴趣，从未关注

21. 您对自己本科阶段的学业发展是否有清晰规划（如考研、就业、考公、出国等）?

目标明确，并正在按阶段推进

有大致方向，但具体路径不清晰

有几个备选方向，还在犹豫

没有认真想过，走一步看一步

感到迷茫，完全没有方向

22. 您认为目前影响您学业水平提升的最主要因素是?

自身学习动力不足或方法不当

课程难度大，基础薄弱跟不上

学习氛围不好，周围同学带动作用弱

缺乏有效的学业指导和帮扶资源

课外活动、兼职或电子设备干扰过多

23. 对您来说，哪些课程学习起来难度较大

公共必修课，例如

专业必修课，例如

专业选修课，例如

实习实训、实验课，例如

29.您认为最能激发您学习积极性的教师因素有（多选，限选3项）【请选择3项】

30.您认为教师教学中最需要改进的方面有（多选，限选3项）【请选择3项】

31.现在，学院想要真正改善学风，而不是只做表面宣传，你认为最应该落地做哪几件事？还有哪些意见与建议？