大湾区青少年党史教育与AI技术应用情况调查（教师版）

亲爱的教师朋友：

您好！

本研究旨在深入了解大湾区（香港、澳门、广东）青少年在党史教育方面的认知现状，以及人工智能（AI）技术在教育中的应用情况，并在此基础上探索AI技术是否及如何有助于弥合三地青少年在党史认知上的差异。我们诚挚邀请您参与本次问卷调查。

本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，不会泄露你的个人隐私。填写大约需要15分钟。你的真实回答对我们的研究非常重要，也将为推进湾区青少年爱国主义教育与科技融合提供参考。

感谢您的支持与合作！

华南师范大学马克思主义学院数智红途实践团

2026年1月

第二部分：AI技术在教育中的应用现状与教师素养

以下是对教师人工智能能力自我效能感各项特征的描述，请您联系自工作实际，给予符合性评价。

说明：符合性程度从“非常不符合、不符合、一般、符合、非常符合”分为五个等级。

AI知识

AI教育学

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
我能选择一种AI工具用于课堂，以提升我教的内容、我的教学方式以及学生的学习效果。
我能选择一种AI工具用于课堂，以提升我教的内容、我的教学方式以及学生的学习效果。
我能选择一种AI工具来增强我一堂课的教学科目内容。
我能选择一种AI工具来增强我一堂课的教学科目内容。
我能开展将教学科目、AI工具和教学方法恰当结合的课程。
我能开展将教学科目、AI工具和教学方法恰当结合的课程。
我能帮助他人协调使用学科内容、AI工具和教学方法。
我能帮助他人协调使用学科内容、AI工具和教学方法。

AI评估

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
我能使用AI工具促进促进学习的评估（形成性评估）。
我能使用AI工具促进促进学习的评估（形成性评估）。
我能在基于AI的环境中（例如，使用ChatGPT学习）设计一种评估方法以改善学生学习。
我能在基于AI的环境中（例如，使用ChatGPT学习）设计一种评估方法以改善学生学习。
我能在基于AI的环境中评估学生的学习。
我能在基于AI的环境中评估学生的学习。
我能选择一种AI工具来促进学生自我评估。
我能选择一种AI工具来促进学生自我评估。

AI伦理

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
我能教导学生伦理道德（特指AI伦理）。
我能教导学生伦理道德（特指AI伦理）。
我能保护敏感内容（如考试、学生成绩和个人数据）免受AI工具的影响。
我能保护敏感内容（如考试、学生成绩和个人数据）免受AI工具的影响。
我能在使用AI工具时确保自身的健康与福祉。
我能在使用AI工具时确保自身的健康与福祉。
我教导学生如何在使用AI工具学习时安全、负责任地行事。
我教导学生如何在使用AI工具学习时安全、负责任地行事。

以人为本的教育

专业投入

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
我能使用不同的网站和搜索策略来寻找和选择一系列不同的AI工具。
我能使用不同的网站和搜索策略来寻找和选择一系列不同的AI工具。
我积极在我的教育机构之外寻找持续的专业发展活动。
我积极在我的教育机构之外寻找持续的专业发展活动。
我积极与教育机构内外的其他同事分享我的AI教学经验。
我积极与教育机构内外的其他同事分享我的AI教学经验。
我乐于帮助我的同事设计包含AI的学习活动。
我乐于帮助我的同事设计包含AI的学习活动。

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