初中阶段教育管理调查问卷
问卷说明
亲爱的家长朋友：
您好!
正常的教育管理是规范学生不良行为、维护正常教学秩序的必要手段，合理合规的惩戒教育，对培养学生规则意识，塑造健全人格有着不可替代的作用。但目前，由于家校认知存在偏差、社会舆论导向复杂等原因，教师面临“不敢惩、不会惩、不愿惩”的现实难题，为破解当下教育管理困境，我们特开展本次问卷调查。
本次问卷采取匿名形式，所有数据仅用于调研与现状分析，严格保密个人信息，无对错之分。请您结合自身真实经历与想法如实填写，衷心感谢您的支持与配合！
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初中阶段教育管理调查问卷
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第一部分：基本信息
*
1.
孩子所在年级
初一年级
初二年级
初三年级
*
2.
您孩子的性别是
男
女
*
3.
您的年龄是
30岁以下
31-40岁
41-50岁
50岁以上
*
4.
您的受教育程度
小学
初中
高中或中职
专科
本科
研究生及以上
*
5.
您的身份
父亲
母亲
祖父母/外祖父母
其他监护人
*
6.
您的职业
公务员或事业单位
工人
公司职员
个体经营
自由职业者
务农
无工作
其他
*
7.
您对孩子的教育期望是
高中或中职
专科
本科
研究生及以上
*
8.
您的家庭结构是
双亲家庭
单亲家庭
多代同堂
隔代家庭
重组家庭
*
9.
您的孩子是否为独生子女
是
否
第二部分：支持度
*
10.
请就如下表述，选择符合您实际情况及客观感受的选项：
不同意
一般
同意
教师有权对学生实施教育惩戒
教师有权对学生实施教育惩戒
您相信教师能正确实施教育惩戒
您相信教师能正确实施教育惩戒
教育惩戒就是一种体罚
教育惩戒就是一种体罚
当您的孩子成绩不理想的时候，教师可以对其实施教育惩戒
当您的孩子成绩不理想的时候，教师可以对其实施教育惩戒
当您的孩子违反课堂纪律的时候，教师可以对其实施教育惩戒
当您的孩子违反课堂纪律的时候，教师可以对其实施教育惩戒
当您的孩子与其他孩子发生冲突并且责任在您的孩子的时候，教师可以对其实施教育惩戒
当您的孩子与其他孩子发生冲突并且责任在您的孩子的时候，教师可以对其实施教育惩戒
您了解教育法律法规对教师惩戒权的规定
您了解教育法律法规对教师惩戒权的规定
教育惩戒有助于学生改正错误
教育惩戒有助于学生改正错误
教育惩戒有助于学生日常行为习惯的形成
教育惩戒有助于学生日常行为习惯的形成
教育惩戒有助于维护正常教育教学活动秩序
教育惩戒有助于维护正常教育教学活动秩序
教育惩戒有助于建立与维护教师的尊严与权威
教育惩戒有助于建立与维护教师的尊严与权威
*
11.
您认为，教师在日常教学中实施教育惩戒的依据是什么
【多选题】
根据学生犯错误的严重程度
国家教育法律法规
学校规章制度
班级规章制度
*
12.
您认为教师对学生进行教育惩戒的目的是什么（最多选三个）
【多选题】
维持学校和课堂秩序
提高学生成绩
警示其他学生，方便对学生管理工作的进行
促进学生形成良好的行为习惯和道德品德
其他
*
13.
当因教育惩戒问题与教师发生冲突时您会选择的申诉方式是
向教育局投诉
找学校领导投诉
和班主任老师沟通反映
其他
*
14.
您的孩子犯错后，您能接受哪种形式的教育惩戒
【多选题】
言语上的惩戒（谈话、训斥、做书面检查）
行为上的惩戒（罚站、罚跑圈、罚抄写课文）
身体上的惩戒（打手板）
物质上的惩戒（没收物品代为保管）
隔离惩戒（如单独设置座位）
给家长打电话
一节课的教室内站立
不超一周的停课停学，家长在家教育、管教
安排专门课程或教育场所、由专业人员进行行为干预
纪律处分（包括警告、严重警告、记过、留校察看等）
按照法定程序，转入专门教育学校进行教育矫治
其他（请填写具体建议）
*
15.
您的孩子犯错后，您不能接受哪种形式的教育惩戒
【多选题】
言语上的惩戒（谈话、训斥、做书面检查）
行为上的惩戒（罚站、罚跑圈、罚抄写课文）
身体上的惩戒（打手板）
物质上的惩戒（没收物品代为保管）
隔离惩戒（如单独设置座位）
给家长打电话
一节课的教室内站立
不超一周的停课停学，家长在家教育、管教
安排专门课程或教育场所、由专业人员进行行为干预
纪律处分（包括警告、严重警告、记过、留校察看等）
按照法定程序，转入专门教育学校进行教育矫治
其他（请填写具体建议）
*
16.
您认为学生屡次不完成作业，应该接受哪种惩戒
【多选题】
言语上的惩戒（谈话、训斥、做书面检查）
行为上的惩戒（罚站、罚跑圈、罚抄写课文）
身体上的惩戒（打手板）
物质上的惩戒（没收物品代为保管）
隔离惩戒（如单独设置座位）
给家长打电话
一节课的教室内站立
不超一周的停课停学，家长在家教育、管教
安排专门课程或教育场所、由专业人员进行行为干预
纪律处分（包括警告、严重警告、记过、留校察看等）
按照法定程序，转入专门教育学校进行教育矫治
其他（请填写具体建议）
*
17.
您认为学生课堂上说话、打闹、多次扰乱正常上课秩序，应该接受哪种惩戒
【多选题】
言语上的惩戒（谈话、训斥、做书面检查）
行为上的惩戒（罚站、罚跑圈、罚抄写课文）
身体上的惩戒（打手板）
物质上的惩戒（没收物品代为保管）
隔离惩戒（如单独设置座位）
给家长打电话
一节课的教室内站立
不超一周的停课停学，家长在家教育、管教
安排专门课程或教育场所、由专业人员进行行为干预
纪律处分（包括警告、严重警告、记过、留校察看等）
按照法定程序，转入专门教育学校进行教育矫治
其他（请填写具体建议）
*
18.
您认为学生故意损坏公共财物，应该接受哪种惩戒
【多选题】
言语上的惩戒（谈话、训斥、做书面检查）
行为上的惩戒（罚站、罚跑圈、罚抄写课文）
身体上的惩戒（打手板）
物质上的惩戒（没收物品代为保管）
隔离惩戒（如单独设置座位）
给家长打电话
一节课的教室内站立
不超一周的停课停学，家长在家教育、管教
安排专门课程或教育场所、由专业人员进行行为干预
纪律处分（包括警告、严重警告、记过、留校察看等）
按照法定程序，转入专门教育学校进行教育矫治
其他（请填写具体建议）
*
19.
您认为老师实施正确管理时，学生顶撞、辱骂老师应该接受哪种惩戒
【多选题】
言语上的惩戒（谈话、训斥、做书面检查）
行为上的惩戒（罚站、罚跑圈、罚抄写课文）
身体上的惩戒（打手板）
物质上的惩戒（没收物品代为保管）
隔离惩戒（如单独设置座位）
给家长打电话
一节课的教室内站立
不超一周的停课停学，家长在家教育、管教
安排专门课程或教育场所、由专业人员进行行为干预
纪律处分（包括警告、严重警告、记过、留校察看等）
按照法定程序，转入专门教育学校进行教育矫治
其他（请填写具体建议）
*
20.
您认为学生携带烟、酒、刀具、打火机等危险物品、在校抽烟，应该接受哪种惩戒
【多选题】
言语上的惩戒（谈话、训斥、做书面检查）
行为上的惩戒（罚站、罚跑圈、罚抄写课文）
身体上的惩戒（打手板）
物质上的惩戒（没收物品代为保管）
隔离惩戒（如单独设置座位）
给家长打电话
一节课的教室内站立
不超一周的停课停学，家长在家教育、管教
安排专门课程或教育场所、由专业人员进行行为干预
纪律处分（包括警告、严重警告、记过、留校察看等）
按照法定程序，转入专门教育学校进行教育矫治
其他（请填写具体建议）
*
21.
您认为学生在网络上造谣、传播不实信息、侮辱其他同学应该接受哪种惩戒
【多选题】
言语上的惩戒（谈话、训斥、做书面检查）
行为上的惩戒（罚站、罚跑圈、罚抄写课文）
身体上的惩戒（打手板）
物质上的惩戒（没收物品代为保管）
隔离惩戒（如单独设置座位）
给家长打电话
一节课的教室内站立
不超一周的停课停学，家长在家教育、管教
安排专门课程或教育场所、由专业人员进行行为干预
纪律处分（包括警告、严重警告、记过、留校察看等）
按照法定程序，转入专门教育学校进行教育矫治
其他（请填写具体建议）
*
22.
您认为学生无故在校辱骂、殴打其他同学，应该接受哪种惩戒
【多选题】
言语上的惩戒（谈话、训斥、做书面检查）
行为上的惩戒（罚站、罚跑圈、罚抄写课文）
身体上的惩戒（打手板）
物质上的惩戒（没收物品代为保管）
隔离惩戒（如单独设置座位）
给家长打电话
一节课的教室内站立
不超一周的停课停学，家长在家教育、管教
安排专门课程或教育场所、由专业人员进行行为干预
纪律处分（包括警告、严重警告、记过、留校察看等）
按照法定程序，转入专门教育学校进行教育矫治
其他（请填写具体建议）
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23.
您认为学生无故在校寻衅滋事，聚众斗殴，应该接受哪种惩戒
【多选题】
言语上的惩戒（谈话、训斥、做书面检查）
行为上的惩戒（罚站、罚跑圈、罚抄写课文）
身体上的惩戒（打手板）
物质上的惩戒（没收物品代为保管）
隔离惩戒（如单独设置座位）
给家长打电话
一节课的教室内站立
不超一周的停课停学，家长在家教育、管教
安排专门课程或教育场所、由专业人员进行行为干预
纪律处分（包括警告、严重警告、记过、留校察看等）
按照法定程序，转入专门教育学校进行教育矫治
其他（请填写具体建议）
24.
学生多次违纪，老师进行批评教育及教育惩戒均无效果，您建议怎么办
25.
学生自身敏感，将同学之间的社交摩擦，认为是同学孤立他，您建议怎么办
26.
学生多次不完成作业，老师进行批评教育及教育后，学生不愿意返校，您建议怎么办
27.
教师关注学生的错误行为，学生认为针对他，您建议怎么办
*
28.
学生在校违纪遭到老师教育惩戒，回到家后能如实客观的反馈给家长吗，是否存在避重就轻的情况
很客观，不存在避重就轻
比较客观，存在避重就轻
不客观，避重就轻情况严重
*
29.
您比较认可孩子在哪个场所接受惩罚
【多选题】
教室
办公室
德育处
操场
走廊
随地当场惩戒
第三部分：家校合作参与教育惩戒的调查
*
30.
您对孩子在校表现的关注度
非常关注
一般
不怎么关注
从不关注
*
31.
您参与到您孩子教育惩戒过程中的频率是
总是
经常
有时
偶尔
从不
*
32.
您与教师最常用的是哪个沟通平台
微信、电话
家长委员会
家长会
其他
*
33.
您在参与教育惩戒过程中最常用的方式是
电话、微信了解情况
到校配合老师解决问题
独自带回家惩戒
其他
*
34.
您参与教育惩戒的原因
孩子成绩方面的原因（如
不完成作业、成绩持续下降、缺乏学习主动性等）
孩子道德方面的原因（如不讲诚信、攀比虚荣、破坏公物等）
孩子人际方面的原因（如辱骂他人、拉帮结派、恶意针对等）
*
35.
您认为自己在教育惩戒过程中最应该承担的角色
决策者
工作志愿者
被动参与者
监督者
局外人
*
36.
您认为教师在对孩子进行惩戒之后，是否需要继续和家长沟通，以合作达到惩戒教育的效果
需要
不需要
中立
其他
*
37.
您对目前孩子就读学校家校合作教育惩戒方面的教育效果满意吗
非常满意
比较满意
中立
不满意
完全不满意
*
38.
您认为哪些因素会影响家校合作教育惩戒的效果（最多选三个）
【多选题】
家长正确的育儿理念和较好的素养
教师正确的教育理念和较好的职业素养
教师有效的教育惩戒方法
完善的教育惩戒的法律制度
社会舆论环境等外在环境的支持
教师和家长双方合作意愿一致性
其他
39.
请您说一说提高家校合作参与学生教育惩戒的建议（至少一条）
本问卷到此结束，非常感谢您的支持！祝您身体健康，万事如意，阖家幸福！
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