中小幼校长学术领导力调查问卷

尊敬的校（园）长，本问卷用于区域教育科研课题"提升校长学术领导力的实践研究"的缘起调研与研究设计。问卷匿名填写，数据仅作群体统计分析，不作个人评价，请放心据实作答。完成问卷约需 5分钟。您的真实回答是本研究最重要的基石，衷心感谢！
一、基本信息
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1.
您的性别
男
女
*
2.
您的年龄
35岁以下
36-45岁
46岁以上
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3.
您的最高学历
大专
本科
硕士及以上
*
4.
您任校园长年限
3年以下
3-5年
6-10年
10年以上
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5.
您所在学段
幼儿园
小学
初中
九年一贯
高中
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6.
近三年您主持的市级及以上教育科研课题数量
0项
1项
2项及以上
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7.
近三年您个人公开发表的论文数量
0篇
1篇
2篇及以上

二、学术领导力自评量表

请按实际符合程度打分：1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合
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8.
我能清晰阐述并践行学校的办学理念与育人目标。
（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）
1
2
3
4
5
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9.

我善于把教育理念转化为可落地的学校发展规划与行动纲领。

（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）

1
2
3
4
5
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10.

我能从国家教育政策和新课标理念中识别学校课程与教学改革的关键趋势，并作出前瞻性判断。

（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）

1
2
3
4
5
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11.

我认为校长不仅是行政管理者，更应具备教育研究者或学术引领者的角色。

（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）

1
2
3
4
5
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12.

我能够通过课题研究、教研机制和学术共同体建设来推动学校发展，而不是主要依靠行政指令。 

（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）

1
2
3
4
5
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13.
我能敏锐地从日常管理事件中识别出值得研究的问题。
（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）
1
2
3
4
5
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14.

当行政事务与研讨活动冲突时，我会习惯性地优先处理行政事务。

（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）

1
2
3
4
5
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15.
面对管理问题，我习惯先厘清问题背后的教育原理，作出专业判断后再解决问题。
（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）
1
2
3
4
5
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16.

我能把识别出的学校管理问题经思考判断后转化为研究课题。

（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）

1
2
3
4
5
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17.

我会对重要管理事件进行复盘反思，提炼出规律性的认识。

（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）

1
2
3
4
5
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18.

我在做管理决策时更多依靠个人或学校经验，而不是依据调查数据、文献研究和教育规律。

（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）

1
2
3
4
5
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19.
我能对教师的教育教学实践给予专业、具体、可操作的指导。
（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）
1
2
3
4
5
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20.

我能为不同发展阶段的教师提供针对性的专业发展路径。

（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）

1
2
3
4
5
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21.

我积极推动"科研兴校"，引领源于教学真问题的校本研修，营造浓厚的校本研修氛围。

（1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）

1
2
3
4
5
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22.
  1. 我在总结学校办学经验时，能提炼清晰的教育主张，并引用教育理论或研究成果进行阐释。
  2. （1=完全不符合　2=不太符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合）
1
2
3
4
5
三、发展需求与支持
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23.
您认为当前制约您学术领导力发挥的最主要原因是
行政事务过多
自身专业储备不足
缺乏制度支持
教师配合度低
其他
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24.
您最希望获得哪类专业支持（多选，限选 2 项）【多选题】
办学思想与学术引领力
课程顶层设计与课程领导力
教学改进与教学研究力
教师专业发展与共同体建设
学校学术文化建设
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25.
您最喜欢的培训方式是
专家专题讲座式研修
名校长工作室研修
导师引领的主题工作坊研修
校际联盟研修
同伴共诊与对策共创式研修
感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷。您的真实反馈，将为校长学术领导力培养的设计与改进提供重要依据。我们将对问卷信息严格保密，所有数据仅用于研究分析。再次感谢您的支持！
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