成都市金牛交子幼儿园第五园教师艺术素养与打击乐试点班实施前期调查问卷

尊敬的老师您好！当前，我园正在深入推进园本《琴韵生声》课程建设。在前期课程论证中，专家团队结合我园在地性资源为特色课程的落地指明了方向--以艺术领域为突破口，聚焦音乐活动中的“小型打击乐器”作为切入点，探索一条“低门槛、游戏化、儿童本位”的课程实施路径。
为确保课程建设科学、稳步推进，我们需要全面了解每一位教师的艺术素养现状、教学实施能力及真实需求，以便后续为大家提供更有针对性的培训支持，特开展本次匿名问卷调查。问卷结果仅用于园本课程建设参考，不涉及任何个人评价，请您根据真实感受放心填写。感谢您的支持！
一、基本信息（仅用于分类统计）
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1. 您的教龄:
A. 1-3年
B. 4-6年
C. 7-10年
D. 10年以上
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2. 您目前任教的班级:
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 托班
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3. 您的初始专业背景:
A. 学前教育（艺术方向）
B. 学前教育（非艺术方向）
C. 音乐/美术专业
D. 其他
二、 艺术涵养自我评估（请您根据真实情况填写）（单选）
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1音乐基础 我能看懂简单的简谱或五线谱。
A 完全不符合
B 不太符合
C一般
D 比较符合
E非常符合
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2音乐基础 我能准确把握常见的节奏型（如四分、八分音符组合）。
A 完全不符合
B 不太符合
C一般
D 比较符合
E非常符合
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3音乐基础 我能在众人面前自信、音准地演唱儿童歌曲。
A 完全不符合
B 不太符合
C一般
D 比较符合
E非常符合
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4 乐器技能 我能熟练演奏至少一种乐器（钢琴、电子琴、吉他、口琴等）。
A 完全不符合
B 不太符合
C一般
D 比较符合
E非常符合
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5 乐器技能 我接触或操作过小型打击乐器（沙锤、铃鼓、响板等）。
A 完全不符合
B 不太符合
C一般
D 比较符合
E非常符合
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6 欣赏能力 我能辨别不同风格的音乐（如进行曲、圆舞曲、摇篮曲）并做出相应反应。
A 完全不符合
B 不太符合
C一般
D 比较符合
E非常符合
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7 审美素养 我平时有主动聆听音乐、观看艺术展览或学习艺术课程的习惯。
A 完全不符合
B 不太符合
C一般
D 比较符合
E非常符合
三、教学实施能力与自我效能感（请您根据真实情况填写）
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1.在近一年的课程实施中，你主动设计音乐活动（唱歌、舞蹈、歌表演、打击乐活动）的次数频率是怎样的?（手势舞算歌表演）
A.每个月至少1次活动
B.每学期至少1次活动
C.每年至少1次活动
D.每周或间周1次活动
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2. 如果现在让您独立开展一节“小型打击乐”活动，您目前的信心程度是?
A. 非常有信心，我能胜任
B. 比较有信心，但需要教案参考
C. 一般，有点紧张，需要有人示范
D. 没有信心，不敢尝试
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3. 在开展艺术活动时，您通常更倾向于?
A. 严格按照教材/教案执行
B. 根据孩子兴趣随机调整
C. 结合主题活动进行创编
D. 依赖多媒体课件，较少现场示范
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4. 您认为自己在组织音乐活动时，最困难的环节是?（多选，）【多选题】
A. 活动目标的设计（不知道该定多深）
B. 课堂常规的把控（孩子太兴奋收不住）
C. 示范动作/节奏的准确性（怕自己教错）
D. 乐器的分发与管理（容易乱、吵）
E. 如何引导幼儿进行创造（孩子只会模仿）
F. 如何评价幼儿的表现（不知道好在哪里）
四、 试点班参与意愿与培训需求
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1. 如果幼儿园将组建“打击乐试点班”，您是否愿意主动承担试点任务?（单选）
A. 非常愿意，想挑战自己
B. 愿意，但需要园方提供充足支持
C. 观望，看其他老师效果再说
D. 不愿意，觉得自己能力不足
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2. 您希望园方在推进打击乐课程时，优先提供哪方面的支持?（）【多选题】
A. 系统的音乐基础培训（节奏、乐理）
B. 完整的活动教案与音乐图谱包
C. 专家入园进行“手把手”实操指导
D. 外出观摩优秀园所的打击乐活动
E. 购置优质、丰富的乐器材料
F. 减少其他事务性工作，保证备课时间
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3. 您认为开展打击乐活动，最需要提升自己哪方面的能力?（可多选）【多选题】
A. 音乐素养（识谱、节奏感）
B. 乐器演奏技巧
C. 活动设计与组织能力
D. 对幼儿音乐表现的观察与评价能力
E. 自身艺术表现力（肢体、表情、感染力）
五、 开放性问题（请简单写下您的真实想法）
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1.在您看来，目前幼儿园开展艺术活动（特别是音乐活动）最大的阻碍是什么?
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2.如果幼儿园要开展“儿童本位”的打击乐课程，您最想对孩子说什么?或者您最期待看到孩子有什么样的表现?
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3. 您对园本艺术课程建设有什么建议或期待?
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