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县域中学生物核心概念掌握情况调查问卷
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1.
你的性别
男
女
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2.
你所在年级
高一
高二
高三
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3.
学校所在地区
县城
市区
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4.
你是否选考生物
是
否
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5.
你目前生物成绩大致处于
优秀（85 分以上）
良好（70–84 分）
中等（60–69 分）
薄弱（60 分以下）
第二部分 教师教学策略
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6.
你的生物教师课堂常用的教学手段有
【多选题】
讲授法
提问与讨论法
板书与板画
直观教具
课堂演示实验
学生分组实验
探究式实验 / 假说演绎
课外实践活动
多媒体课件（PPT）
微课 / 短视频教学
虚拟仿真实验
电子白板 / 互动投屏
数字化资源
小组合作学习
自主阅读与学案导学
概念图 / 思维导图构建
项目式学习（PBL）
情境教学法
STS 教学（科学 — 技术 — 社会）
科学史教育
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7.
教师在实验教学中常用的方式有
【多选题】
课堂演示实验
学生分组实验
探究式实验
虚拟仿真实验
很少做实验
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8.
教师常用的信息技术教学手段有
【多选题】
PPT
微课 / 短视频
电子白板 / 互动投屏
数字化资源
虚拟仿真实验
很少使用
*
9.
教师常用的知识梳理与学习方式有
【多选题】
概念图 / 思维导图
自主阅读与学案导学
小组合作学习
对比归纳
讲授总结
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10.
教师常用的能力培养教学方法有
【多选题】
情境教学法
STS 教学
科学史教育
项目式学习
问题链引导
第三部分 生物学核心概念掌握
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11.
请准确写出高中生物学10个大概念
第四部分 核心概念实际应用
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12.
有人认为“病毒没有细胞结构，所以不属于生物”。请结合“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”这一大概念，谈谈你的观点并说明理由。
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13.
大棚种植时“白天适当升温、夜晚适当降温”可增产，请从光合作用与细胞呼吸角度解释原理。
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14.
长期使用同种农药后害虫抗药性增强，请用自然选择学说分析原因。
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15.
大量饮水后尿量明显增加，请从水盐平衡调节角度说明调节过程。
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16.
有人认为“保护生物多样性就是禁止一切开发利用”，请结合可持续发展观念谈谈你的理解。
第五部分 生物学学习感兴趣程度
评分说明：1 = 不感兴趣（排斥），2 = 比较感兴趣（疑惑、想知道），3 = 感兴趣（想要了解），4 = 热爱（想要探究原因）。请在每题后填写对应数字（1/2/3/4）。
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17.
请对以下学习情境的感兴趣程度进行评分
不感兴趣（排斥）
比较感兴趣（疑惑、想知道）
感兴趣（想要了解）
热爱（想要探究原因）
面对生物抽象概念时，我的态度
面对生物抽象概念时，我的态度
看到生活中的生命现象，我的态度
看到生活中的生命现象，我的态度
学习生物课本知识，我的态度
学习生物课本知识，我的态度
遇到不会的生物问题，我的态度
遇到不会的生物问题，我的态度
听老师讲解生物知识点，我的态度
听老师讲解生物知识点，我的态度
提到生物实验，我的态度
提到生物实验，我的态度
看到生物科技新闻，我的态度
看到生物科技新闻，我的态度
做生物练习题，我的态度
做生物练习题，我的态度
讨论生命科学话题，我的态度
讨论生命科学话题，我的态度
了解生物知识应用，我的态度
了解生物知识应用，我的态度
看生物模型与图表，我的态度
看生物模型与图表，我的态度
学习遗传与进化内容，我的态度
学习遗传与进化内容，我的态度
完成生物探究任务，我的态度
完成生物探究任务，我的态度
关注生态与生物多样性，我的态度
关注生态与生物多样性，我的态度
整体学习生物时，我的态度
整体学习生物时，我的态度
评价对象得分
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县域中学生物核心概念掌握情况调查问卷
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