高中生英语书面表达能力诊断学生问卷[复制]

我能确保主语和谓语在单复数上保持一致。

我能正确使用英语标点符号（如逗号、句号、引号）

我能正确使用常用词汇、动词时态和语态、词性搭配、完整句子成分及正确语序。

我能正确使用常用词的复合和派生形式。（如possible-impossible, warm+heart=warm-hearted)

我能在特定主题的写作中准确使用相关术语（如环保类：carbon emission等）。

我能使用常见词汇从颜色、形态等方面描述物品的基本特征。

我能使用较长的、包含一定修饰语的简单句。

当想不起或不会写某个单词、短语时，我会用意思相近或相反的表达来替换。

我能交替使用简单句、并列句、复合句（定语从句、状语从句、名词性从句）及非谓语来表达复杂关系。

我会使用不同的词汇表达相似的意思，避免重复。

 我会通过举例、列数据、描述细节等方法来充实文章内容。

我会模仿阅读过的优秀文章中的地道表达、经典句型来体现行文的丰富性。

我会尝试运用比喻（如 as busy as a bee）、拟人（如 the wind whispered）等修辞手法，让表达更生动。

我能恰当使用丰富的语篇连接词表示时间顺序、对比、因果、举例等关系

我会使用恰当的连接词（如However, Therefore, Besides, to begin with, to conclude）来表明句间及段落逻辑。

我能在段落开头写出清晰的主题句来概括本段中心。

我能确保段落内的所有句子都围绕主题句展开，做到层次分明逻辑清晰。

我能在日常交际类文本上写礼貌用语或祝福用语。

我能基于不同写作目的使用恰当的语言，如道歉信、邀请函等。

我能根据不同写作情景或目标读者调整用词及语气，做到语体恰当。