初中生物学 TFU 教学模式在课堂中的应用与研究--以“有脊椎动物”为例

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1.你的年级是?
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
D. 其他
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2.你的性别是?
A. 男
B. 女
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3. 在本次学习“有脊椎动物”之前，你是否已经了解过相关的内容?
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 了解一点
D. 完全不了解
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4.你对生物课的兴趣程度是?
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不感兴趣
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5. 老师在讲解“有脊椎动物”时，最常用的教学方式是?
A. 讲授为主，板书或PPT展示
B. 播放视频或动画
C. 组织小组讨论或探究
D. 实验或实物观察
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6.你认为当前“有脊椎动物”的教学是否贴近生活实际?
A. 非常贴近
B. 比较贴近
C. 一般
D. 脱离实际
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7.你最希望老师在“有脊椎动物”教学中增加什么环节?
A. 更多实物或标本观察
B. 小组合作探究活动
C. 与现实生活相关的案例分析
D. 使用视频、动画等多媒体资源
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8. 在学习“有脊椎动物”时，你觉得哪一类最难理解?
A. 鱼类
B. 两栖类
C. 爬行类
D. 鸟类和哺乳类
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9.在学习过程中，你通常是怎样记忆各类动物特征的?
A. 背诵课本或笔记
B. 看图片或视频帮助记忆
C. 通过比较和归纳来理解
D. 通过动手实验或观察实物
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10.你是否尝试过用思维导图或概念图整理“有脊椎动物”知识?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 老师要求时才用
D. 从未用过
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11. 老师是否引导你们思考“有脊椎动物”各类群之间的进化关系?
A. 经常引导
B. 偶尔引导
C. 很少引导
D. 从不引导
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12.你能否说出“鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类”的主要进化特征变化?
A. 完全可以
B. 基本可以
C. 只能说出部分
D. 完全说不出来
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