Al对大学教学效果的分析评价

尊敬的朋友：
  您好！
  我们正在进行一项Al对大学教学教学效果的分析研究。本问卷为匿名填写，所有数据仅用于统计分析，我们将对您的个人信息和回答严格保密。问卷大约需要5-10分钟完成，题目无对错之分，请根据您的实际情况和真实感受作答。您的宝贵意见对我们的研究至关重要，衷心感谢您的参与和支持！🥰🥰
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1.
您的身份是？
本科生
研究生
教师（含助教、讲师、教授等）
教学管理人员
其他
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2.
您的学科门类是
人文社科类（文学、历史、哲学、经济学、管理学、法学、教育学等）
理工农医类（理学、工学、农学、医学、计算机等）
艺术体育类（音乐、美术、体育等）
交叉学科（如人工智能+教育、数字人文等）
其他
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3.
您每周使用Al辅助教学/学习的频率是？
0
1-5
6-10
11-15
16+
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4.
您最常使用的Al工具是？【多选题】
生成式对话AI（如豆包，ChatGPT、文心一言、讯飞星火）
AI搜索引擎（如Perplexity、微软Bing Copilot）
信息摘要工具（如用于总结文章、视频的AI）
学术研究AI（如Scopus AI、Elicit）
思维导图式Al
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5.
请根据您最近一学期内的实际体验，回答以下问题。请选择最符合您情况的选项（1=从不，5=总是）
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我在备课/学习过程中会使用AI工具（如ChatGPT、文心一言、通义千问等）获取知识或资料
我在备课/学习过程中会使用AI工具（如ChatGPT、文心一言、通义千问等）获取知识或资料
我在课堂中使用AI支持的教学平台（如长江雨课堂、学习通AI功能、Cogniti等）进行互动或测评
我在课堂中使用AI支持的教学平台（如长江雨课堂、学习通AI功能、Cogniti等）进行互动或测评
我利用AI对作业、论文或项目内容进行润色、摘要或结构优化
我利用AI对作业、论文或项目内容进行润色、摘要或结构优化
我使用AI生成练习题、模拟测试题或自我检测题目以巩固知识
我使用AI生成练习题、模拟测试题或自我检测题目以巩固知识
我使用AI对学习成果进行自我评估或反思总结
我使用AI对学习成果进行自我评估或反思总结
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6.
您认为目前AI工具与高校现有教学流程（如教务系统、课堂管理）的兼容性如何？
极差，难以融合
较差，需要人工干预
一般
较好，能辅助流程
极好，深度嵌入
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7.
在教学/学习中，我与AI的关系更接近于：
工具使用者与工具（单纯指令执行）
学徒与导师（向AI学习）
同行评审者（与AI互相质疑、辩论）
创作搭档（共同构思、协同生成）
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8.
您认为Al是否改变了传统的“讲授-接受”教学模式？
没有改变，只是换了形式
有一定改变，增加了互动
改变了，转向了探究式学习
彻底改变，转向了人机协同共创
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9.
请评估AI对以下各项能力的提升程度（1=无提升，5=大幅提升）
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获取知识的速度与广度（低阶认知）
获取知识的速度与广度（低阶认知）
对信息的甄别、质疑与评价能力
对信息的甄别、质疑与评价能力
产生新观点、新解决方案的能力
产生新观点、新解决方案的能力
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10.
请评估您对以下“互动匹配度”的感知（1=不匹配，3=一般，5=高度匹配）
12345
学生使用Al辅助学习达到的结果与教师教学目标相契合
学生使用Al辅助学习达到的结果与教师教学目标相契合
我的AI学习行为反馈（如错题数据）能否驱动教师调整教学策略
我的AI学习行为反馈（如错题数据）能否驱动教师调整教学策略
教师提供的资源与AI生成的资源在我学习过程中是否形成互补
教师提供的资源与AI生成的资源在我学习过程中是否形成互补
AI辅助是否促进了师生在数字素养上的共同提升（教学相长） 
AI辅助是否促进了师生在数字素养上的共同提升（教学相长） 
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11.
请根据您的感受，判断下列陈述的符合程度（1=非常不同意，5=非常同意）
12345
使用AI后，我的备课效率或学习效率明显提高
使用AI后，我的备课效率或学习效率明显提高
使用AI后，我对复杂问题的独立分析能力有所下降
使用AI后，我对复杂问题的独立分析能力有所下降
AI在标准化任务（如格式调整、语法检查）上表现优异，但在创新性任务中帮助有限
AI在标准化任务（如格式调整、语法检查）上表现优异，但在创新性任务中帮助有限
使用AI后，我与学生/教师之间的交流频率有所减少
使用AI后，我与学生/教师之间的交流频率有所减少
使用AI后，我对知识的记忆和长期掌握程度有所减弱
使用AI后，我对知识的记忆和长期掌握程度有所减弱
*
12.
与传统教学相比，您认为AI辅助教学在以下哪个方面提升最显著？
教学效率（节省时间、快速反馈）
教学公平（资源普惠、个性化关注）
教学深度（高阶思维、复杂问题解决）
教学互动（情感连接、沟通频次）
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13.
当师生同时使用AI时，您是否感受到一种“1+1>2”的协同效应（即整体效果大于个体之和）？
完全没有
非常强
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14.
请判断以下说法在您教学或学习情境中的适用程度（1=非常不符合，5=非常符合）
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教师使用AI反馈后，我对作业修改的投入感降低
教师使用AI反馈后，我对作业修改的投入感降低
AI辅助下的师生情感连接减弱
AI辅助下的师生情感连接减弱
学校提供了足够的AI使用规范培训和伦理指导
学校提供了足够的AI使用规范培训和伦理指导
当前教学评价体系能有效反映AI辅助下的真实学习成果
当前教学评价体系能有效反映AI辅助下的真实学习成果
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15.
在AI辅助教学中，我认为目前最大的“反馈断层”在于：
AI反馈未被有效利用（学生忽略Al反馈或未能转化为实际行动）
学生数据未驱动教学调整（教师未能及时分析学生学习数据并据此调整教学策略）
AI生成内容与教学意图脱节（AI生成的内容未能准确理解教师的教学指令）
流程顺畅无断层（AI反馈、学生行动、教师调整和AI生成均形成有效闭环）
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16.
请判断以下观点的认同程度（1=非常不同意，5=非常同意）
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我认为AI可能固化某些学科或性别上的认知偏见（如“女生适合师范类专业”）
我认为AI可能固化某些学科或性别上的认知偏见（如“女生适合师范类专业”）
我曾发现AI生成的内容存在事实错误或逻辑漏洞（即“AI幻觉”）
我曾发现AI生成的内容存在事实错误或逻辑漏洞（即“AI幻觉”）
AI生成内容引发的抄袭与剽窃难以界定
AI生成内容引发的抄袭与剽窃难以界定
个人学习数据在AI系统中有泄露风险
个人学习数据在AI系统中有泄露风险
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17.
您认为在教学中，AI介入的“最佳比例”应该是多少？超过这个比例，教学质量会下降。
0%-20%（仅做基础辅助）
21%-40%（辅助为主，人工为辅）
41%-60%（人机协同，平分秋色）
61%-80%（AI主导，人工监管）
81%-100%（完全自动化教学）
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18.
我认为在未来的教学中，Al应该接管“知识传递”环节，而人类教师应专注于“价值引导”和“情感交流“环节
很不同意
很同意
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19.
为了实现“教与学”的良性互动，您认为当前最急需建立的是？
AI教学伦理规范（明确什么能做，什么不能做）
人机协同教学模式（明确教师与AI的分工）
过程性评价体系（考核AI使用过程中的思维变化）
师生数字素养培训
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20.
如果学校强制要求使用AI进行教学改革，您的态度是？
抵触抗拒
被动接受
保持中立
尝试探索
积极支持
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