主动性人格与学习投入的关系研究调查问卷

请您根据自己的实际感受和体会，评价和判断下面各项描述是否符合您的个人情况，选择最符合的选项。

	完全不符合	比较不符合	不好确定	比较符合	完全符合
早晨一起床，我就乐意去学习。
早晨一起床，我就乐意去学习。
学习时，我感到精力充沛。
学习时，我感到精力充沛。
即使学习不顺利，我也毫不气馁，能够坚持不懈。
即使学习不顺利，我也毫不气馁，能够坚持不懈。
我能持续学习很长时间，中间不需要休息。
我能持续学习很长时间，中间不需要休息。
学习时，即使精神疲劳，我也能很快恢复。
学习时，即使精神疲劳，我也能很快恢复。
学习时，我浑身有力而且干劲十足。
学习时，我浑身有力而且干劲十足。
我发现学习富有挑战性。
我发现学习富有挑战性。
学习激发我的灵感。
学习激发我的灵感。
我对学习充满热情。
我对学习充满热情。
我为自己所从事的学习感到自豪。
我为自己所从事的学习感到自豪。

	完全不符合	比较不符合	不好确定	比较符合	完全符合
我发现学习目的明确，而且很有意义。
我发现学习目的明确，而且很有意义。
学习时，我忘了周围的一切。
学习时，我忘了周围的一切。
学习时，我感到时间过得很快。
学习时，我感到时间过得很快。
学习时，我心里只想着学习。
学习时，我心里只想着学习。
我难以放下手中的学习。
我难以放下手中的学习。
我沉浸在学习中。
我沉浸在学习中。
全身心投入学习时，我感到很快乐。
全身心投入学习时，我感到很快乐。

请您根据自己的实际感受和体会，评价和判断下面各项描述是否符合您的个人情况，选择最符合的选项。

	完全不符合	不符合	比较不符合	一般	比较符合	符合	完全符合
越困难的问题，我越乐意尝试解决它
越困难的问题，我越乐意尝试解决它
我乐于钻研那些对我来说是完全新的问题
我乐于钻研那些对我来说是完全新的问题
我喜欢独立思考解决疑难
我喜欢独立思考解决疑难
我希望我所进行的学习和研究能够提高我的专业知识和技能
我希望我所进行的学习和研究能够提高我的专业知识和技能
我喜欢那些会让我专心的忘记一切的有兴趣的研究
我喜欢那些会让我专心的忘记一切的有兴趣的研究
当我能自己设定我的目标时, 我会更为称心如意
当我能自己设定我的目标时, 我会更为称心如意
对我来说, 能够做我喜欢做的事最重要
对我来说, 能够做我喜欢做的事最重要
只要做的是我乐于做的事, 我不那么在乎分数和奖赏
只要做的是我乐于做的事, 我不那么在乎分数和奖赏
我十分清楚我自己在学业成绩上要达到的目标
我十分清楚我自己在学业成绩上要达到的目标
对我而言, 有机会提高自我很重要
对我而言, 有机会提高自我很重要

	完全不符合	不符合	比较不符合	一般	比较符合	符合	完全符合
我做许多事都是受好奇心的驱使
我做许多事都是受好奇心的驱使
对我而言, 我所能赢得的成绩是推动我去努力的主要动力
对我而言, 我所能赢得的成绩是推动我去努力的主要动力
能赢得他人的肯定和赞赏是推动我去努力的主要动力
能赢得他人的肯定和赞赏是推动我去努力的主要动力
我很在乎别人对我的观点和表现如何反应
我很在乎别人对我的观点和表现如何反应
我认为工作表现很好但无人知晓的话是没有什么意义的
我认为工作表现很好但无人知晓的话是没有什么意义的
我十分清楚我的目标或者目的是追求好成绩
我十分清楚我的目标或者目的是追求好成绩
我更关心的不是我做了什么, 而是从中得到什么回报
我更关心的不是我做了什么, 而是从中得到什么回报
我喜欢相对简单而目标明确的任务或作业
我喜欢相对简单而目标明确的任务或作业

请您根据自己的实际感受和体会，评价和判断下面各项描述是否符合您的个人情况，选择最符合的选项。

	完全不符合	不符合	比较不符合	一般	比较符合	符合	完全符合
如果我看到别人处在困难中，我会尽我所能地提供帮助。
如果我看到别人处在困难中，我会尽我所能地提供帮助。
我擅长于将问题转化为机会。
我擅长于将问题转化为机会。
我一直在寻找更好的行事方式。
我一直在寻找更好的行事方式。
遇到问题时，我会直面它。
遇到问题时，我会直面它。
我喜欢挑战现状。
我喜欢挑战现状。
如果我相信一个观点，没有什么障碍能够阻止我实现它。
如果我相信一个观点，没有什么障碍能够阻止我实现它。
如果我相信某件事，不管成败的可能性如何，我都会去做。
如果我相信某件事，不管成败的可能性如何，我都会去做。
没有比看到我的想法变成现实更令人兴奋的事了。
没有比看到我的想法变成现实更令人兴奋的事了。
我总是在寻找新的方法使自己的生活更好。
我总是在寻找新的方法使自己的生活更好。
我享受面对和克服想法上的障碍所带来的乐趣。
我享受面对和克服想法上的障碍所带来的乐趣。

	完全不符合	不符合	比较不符合	一般	比较符合	符合	完全符合
我总希望我在群体中是特别的。
我总希望我在群体中是特别的。
就算别人反对，我也会坚持自己的想法。
就算别人反对，我也会坚持自己的想法。
我能比其他人更早发现一个好的机会。
我能比其他人更早发现一个好的机会。
我总是倾向于让别人来开始一个新的项目/工作。
我总是倾向于让别人来开始一个新的项目/工作。
我擅长于识别机会。
我擅长于识别机会。
无论在哪里，我都是推动建设性变革的强大力量。
无论在哪里，我都是推动建设性变革的强大力量。
看到自己不喜欢的事物，我会去改变它。
看到自己不喜欢的事物，我会去改变它。

请您根据自己的实际感受和体会，用下面各项描述，对您学习中的研究生导师的相关描述进行评价和判断。选择最符合的选项。

	完全不符合	比较不符合	不好确定	比较符合	完全符合
我的导师允许我按自己的方式工作
我的导师允许我按自己的方式工作
我的导师给我足够的自由作重要决策
我的导师给我足够的自由作重要决策
我的导师给我参与决策的机会
我的导师给我参与决策的机会
我的导师给我建言的机会
我的导师给我建言的机会
我的导师认真倾听我的想法和创意
我的导师认真倾听我的想法和创意
我的导师参考我的意见做决策
我的导师参考我的意见做决策
我的导师关怀我的生活和家人
我的导师关怀我的生活和家人
在我不安和焦虑时，我的导师表示同情并给予安抚
在我不安和焦虑时，我的导师表示同情并给予安抚
当我遇到困难时，我的导师给我鼓励和帮助
当我遇到困难时，我的导师给我鼓励和帮助
我的导师关心我的能力提升和职业发展
我的导师关心我的能力提升和职业发展

	完全不符合	比较不符合	不好确定	比较符合	完全符合
即使实验失败，我的导师也对我的努力表示认可
即使实验失败，我的导师也对我的努力表示认可
我的导师帮我找到合适我的学习方法
我的导师帮我找到合适我的学习方法
我的导师推荐我参加有助于提高专业能力的培训班和会议
我的导师推荐我参加有助于提高专业能力的培训班和会议
我的导师指导我学习相关理论知识和了解科学进展
我的导师指导我学习相关理论知识和了解科学进展
我的导师发展我批判性思考他人的研究成果
我的导师发展我批判性思考他人的研究成果
我的导师支持针对研究问题所做的一定风险的尝试
我的导师支持针对研究问题所做的一定风险的尝试
解决研究问题的过程中，我的导师鼓励尝试不同的方法
解决研究问题的过程中，我的导师鼓励尝试不同的方法
我的导师耐心向我传授研究工作所需的技术
我的导师耐心向我传授研究工作所需的技术
在研究工作中，我的导师赏识新颖的想法
在研究工作中，我的导师赏识新颖的想法
我的导师告诉我，应该为成为一名科学研究工作者感到自豪
我的导师告诉我，应该为成为一名科学研究工作者感到自豪
我的导师告诉我，应该为成为一名公共服务人员感到自豪
我的导师告诉我，应该为成为一名公共服务人员感到自豪
我的导师让我对从事的研究工作对社会做出贡献感到自豪
我的导师让我对从事的研究工作对社会做出贡献感到自豪
我的导师鼓励我将任何情况都看作机会
我的导师鼓励我将任何情况都看作机会
对于我的成绩与进步，我的导师及时给予表扬
对于我的成绩与进步，我的导师及时给予表扬
我的导师赏识我在研究工作中做出的贡献和成就
我的导师赏识我在研究工作中做出的贡献和成就

请您填写一些个人背景信息，以作整体分析之用。（请您在合适的选项上划✔️，或用正楷书写）

您的性别

男

女

您的年龄在以下哪个区间

20岁及以下

21—23岁

24—26岁

27岁及以上

您是否有工作经历

是

否

如果您有工作经历，您的工作时间长度为（如果小于1年，请写<1）

您目前的学习情况是

已经毕业

研究生在读；如果是，已经读（）年

10.

您的学历情况属于

全日制学术硕士（公共管理专业）

全日制MPA硕士

在职MPA硕士

其他

如果你目前的学习情况为研究生在读，请回答下列问题

11.

您的研究生导师指导你学习已有（）月

12.

导师性别为

男

女

13.

您的导师职称为

讲师

副教授

教授

14.

您与导师就学术问题的沟通频率如何

十分频繁

比较频繁

不太频繁

不频繁

15.

沟通频率为：每月（）次

16.

您的本硕专业是否跨学科

是

否