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非遗传承与青年价值观塑造的双向赋能机制研究调查问卷
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您好！我们正在进行“非遗传承与青年价值观塑造的双向赋能机制”相关研究，旨在了解青年群体与非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的互动情况，探索两者相互影响的路径。本问卷采用匿名方式，数据仅用于学术研究，感谢您的支持与配合！
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1.
您是否了解“非物质文化遗产”的概念？
A 非常了解（能准确说出定义及类别）
B 比较了解（知道大致含义和常见项目）
C 不太了解（只听过名称，具体不清楚）
D 完全不了解
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2.
您接触过哪些非遗项目（可多选）？
【多选题】
A 传统技艺（如剪纸、刺绣、陶艺等）
B 传统音乐/舞蹈（如京剧、民乐、民族舞等）
C 传统节日/习俗（如春节、端午习俗等）
D 传统医药
E 其他（请注明）
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F 未接触过
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3.
您了解非遗的主要渠道是（可多选）：
【多选题】
A 学校课程/讲座
B 社交媒体（如短视频、直播、公众号等）
C 电视/纪录片/综艺
D 线下活动（如非遗展览、体验工坊等）
E 家庭/长辈传授
F 其他（请注明）
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4.
您认为非遗对当代社会的价值体现在哪些方面（可多选）？
【多选题】
A 文化认同（增强民族自豪感）
B 历史传承（保留传统文化记忆）
C 审美价值（提供独特的艺术体验）
D 生活实用（如传统技艺的现代应用）
E 经济价值（带动地方产业发展）
F 其他（请注明）
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5.
您对参与非遗相关活动的意愿如何？
A 非常愿意（主动关注并参与）
B 比较愿意（有机会会尝试）
C 无所谓（不主动也不排斥）
D 不太愿意（兴趣不高）
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6.
您认为非遗传承中蕴含哪些理念可能影响青年价值观（可多选）？
【多选题】
A 工匠精神（专注、坚守、精益求精）
B 集体意识（如传统习俗中的社群协作）
C 文化自信（对本土文化的认同）
D 生态智慧（如传统医药、节气习俗中的自然观）
E 责任担当（传承文化的使命感）
F 其他（请注明）
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7.
若您参与过非遗体验活动（如学习传统技艺、了解民俗故事），是否感受到自身价值观的变化？
A 有明显变化（如更重视传统文化、更有耐心等）
B 有一定影响（态度上更认可非遗价值）
C 影响不大
D 未参与过此类活动
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8.
您认为非遗传承对青年价值观的塑造是否有必要？
A 非常必要（是青年文化认同的重要来源）
B 有一定必要（能丰富价值观维度）
C 无所谓（与青年价值观关联不大）
D 不必要（非遗与现代社会脱节）
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9.
您认为青年在非遗传承中可以发挥哪些作用（可多选）？
【多选题】
A 创新传播（用新媒体、新形式推广非遗）
B 内容创作（将非遗元素融入现代作品）
C 主动学习（成为非遗传承人或爱好者）
D 消费支持（购买非遗产品、参与非遗体验）
E 政策建议（为非遗保护提供青年视角）
F 其他（请注明）
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10.
您是否认同“青年参与能让非遗更适应现代社会”？
A 非常认同（青年的创意能为非遗注入活力）
B 比较认同（青年的需求可推动非遗创新）
C 不太认同（非遗应保持传统，无需迎合青年）
D 不认同（青年对非遗的理解不够深入）
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11.
您认为当前非遗传承面临的主要挑战是什么（可多选）？
【多选题】
A 缺乏青年关注和参与
B 传播方式陈旧，不符合青年偏好
C 传承人老龄化，后继乏人
D 经济效益低，难以维持
E 与现代生活脱节，实用性弱
F 其他（请注明）
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12.
您认为哪些方式能促进“非遗传承与青年价值观”的双向赋能（可多选）？
【多选题】
A 学校开设非遗相关课程，结合价值观教育
B 非遗项目与青年兴趣结合（如非遗+游戏、非遗+国潮）
C 支持青年非遗传承人，提供平台和资源
D 鼓励青年用短视频、直播等形式传播非遗
E 建立非遗体验基地，常态化开展青年活动
F 其他（请注明）
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非遗传承与青年价值观塑造的双向赋能机制研究调查问卷
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