乡村教育数字化转型困境调查问卷（教师版）

一、基本信息

1.您的性别是（）

A.男

B.女

2.您所在的学校类型是（）

A.小学

B.中学

3.您的年龄是（）

A.35岁以下

B.36-49岁

C.50岁及以上

二、数字基础设施与技术支持

4.您所在学校的数字化教学硬件（如多媒体设备、智能教室、教学终端）配备能否满足日常教学需求:

A.严重不足，无法支撑基础教学

B.数量有限，仅能偶尔使用

C.基本充足，但部分设备老化

D.充足且设备较先进

5.学校网络的稳定性和网速能否满足数字化教学（如在线资源调用、实时互动）需求:

A.完全不能，频繁卡顿/断网

B.勉强满足，关键场景易故障

C.基本满足，少数情况受影响

D.完全满足，稳定流畅

6.学校是否有专门人员负责数字化设备的维护与故障处理:

A.无专门人员，故障需自行解决

B.有兼职人员，响应延迟

C.有专职人员，处理较及时

D.有专业团队，高效解决

三、数字教学资源应用

7.您所在的学校提供以下哪些数字教育资源（可多选）（）【多选题】

A.电子图书资源库

B.多媒体教室（如投影仪）

C.智慧课堂系统（如希沃白板）

D.在线课程平台（如国家中小学智慧教育平台）

E.其他（请注明）

8.您获取数字化教学资源（如课件、微课、题库）的便捷程度:

A.非常困难，优质资源稀缺

B.较困难，需耗费大量时间筛选

C.基本便捷，主流资源可获取

D.非常便捷，资源丰富且分类清晰

9.现有数字化教学资源与乡村学生认知水平、本地教学需求的适配性:

A.完全不适配，脱离学生实际

B.适配性较差，需大幅调整

C.基本适配，调整即可

D.高度适配，贴合教学场景

10.您运用数字化资源开展个性化教学（如分层作业、精准辅导）的频率:

A.从未

B.偶尔

C.经常

四、教师数字素养与培训

11.您对常用数字化教学工具（如在线教学平台、课件制作软件、学情分析工具）的熟练程度:

A.完全不会使用

B.仅会基础操作，无法应对复杂需求

C.较为熟练，能满足教学基本需求

D.熟练运用，可创新设计教学活动

12.学校每年组织数字化教学相关培训的次数:

A.从未组织

B.1-2次

C.3-5次

D.6次及以上

13.您认为现有数字化培训对解决实际教学困境（如资源整合、技术融合）的帮助程度:

A.无任何帮助

B.帮助较小，无法落地

C.有一定帮助，部分问题可解决

D.帮助很大，能有效突破困境

五、数字化教学评价

14.您所在学校是否使用数字评价工具（如在线测评、学情数据分析系统）开展教学评价:

A.从未使用

B.偶尔使用（如期中/期末测评）

C.经常使用（如单元检测、课堂反馈）

D.常态化使用，覆盖全教学流程

15.您认为当前数字化评价体系的指标设计，是否涵盖乡村学生发展的多维度需求（如劳动实践、本土文化理解、创新能力等）:

A.完全不涵盖，仅关注学业成绩

B.部分涵盖，但以学业指标为主，非学业指标（如实践、创新）占比低

C.基本涵盖，学业与非学业指标占比均衡，但缺乏乡村本土适配指标（如本土劳动技能）

D.全面涵盖，兼顾学业、实践、创新及乡村本土指标，且占比合理

16.您认为数字评价结果对改进教学策略、提升教学质量的实际作用:

A.无作用，数据无参考价值

B.作用较小，仅能反映表面问题

C.有一定作用，可部分优化教学

D.作用很大，能精准指导教学改进

六、政策支持与管理

17.学校是否有针对数字化教学的激励机制（如教学评比、奖励等）:

A.无任何激励机制

B.有但力度不足

C.有且具有一定激励作用

D.激励完善，效果显著

18.您认为当地教育部门对乡村学校数字化转型的政策支持和资金投入:

A.严重不足

B.较不足

C.基本充足

D.非常充足

19.您所在的学校是否有数字化管理系统（如学生信息管理系统、教学质量检测系统等）:

A.是，广泛使用且功能完善

B.是，部分使用但存在不足

C.否，没有使用

20.您认为当前乡村教育数字化转型最需要解决的问题是（可多选）:【多选题】

21. 结合学校的实际情况，您认为学校在数字化教育方面可以发展出哪些特色?