地方高校大学生创新创业竞赛运行机制问卷调查——指导教师
问卷说明
老师您好！本问卷旨在了解教师在指导大学生创新创业竞赛过程中的协同机制、动力因素与环境保障情况。问卷匿名填写，数据仅用于学术研究。感谢您的支持！
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地方高校大学生创新创业竞赛运行机制问卷调查——指导教师
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第一部分 基本信息
*
1.
您的性别:
男
女
*
2.
您的职称:
助教
讲师
副教授
教授
其他
*
3.
您所在学科:
哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学
其他
*
4.
您所在学校类型:
部属高校
省属重点高校
省属一般本科院校
民办本科院校
其他
*
5.
您指导学生参加双创竞赛的年限:
1年以下
1—3年
3—5年
5—10年
10年以上
*
6.
您累计指导的竞赛项目数量:
1—3项
4—6项
7—10项
11—15项
*
7.
您指导的项目获得过的最高奖项级别:
校级
省级
国家级
国际级
未获奖
第二部分 主体子系统:指导过程中的协同
请根据实际感受，对以下陈述评分:1=很不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=很符合。
*
8.
（一）与学生的协作
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
所指导学生团队有较强的主动性和执行力。
所指导学生团队有较强的主动性和执行力。
与学生之间能够就项目方向进行充分讨论。
与学生之间能够就项目方向进行充分讨论。
能够为学生的项目提供有针对性的学术指导。
能够为学生的项目提供有针对性的学术指导。
学生能够及时反馈项目进展和问题。
学生能够及时反馈项目进展和问题。
师生关系融洽，沟通顺畅。
师生关系融洽，沟通顺畅。
*
9.
（二）与组织单位的协作
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
学校团委或创新创业学院能够为教师提供必要的工作支持。
学校团委或创新创业学院能够为教师提供必要的工作支持。
组织单位在竞赛信息传达和政策解读方面及时有效。
组织单位在竞赛信息传达和政策解读方面及时有效。
组织单位能够协调解决指导过程中遇到的资源问题。
组织单位能够协调解决指导过程中遇到的资源问题。
组织单位对指导教师的合理诉求能够及时回应。
组织单位对指导教师的合理诉求能够及时回应。
*
10.
（三）跨部门协作
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
所在院系与学校双创管理部门之间有良好的沟通协调机制。
所在院系与学校双创管理部门之间有良好的沟通协调机制。
竞赛指导工作能够得到所在院系的认可和支持。
竞赛指导工作能够得到所在院系的认可和支持。
院系能够为竞赛指导提供必要的时间保障。
院系能够为竞赛指导提供必要的时间保障。
*
11.
（四）与外部主体协作
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
学校能够为项目对接企业导师或行业专家。
学校能够为项目对接企业导师或行业专家。
能够获得校外资源支持项目指导。
能够获得校外资源支持项目指导。
学校与政府、企业有稳定的合作平台。
学校与政府、企业有稳定的合作平台。
*
12.
（五）您认为当前竞赛指导中多元主体协同存在的主要问题有（可多选）
【多选题】
学生积极性不高
学生团队不稳定
师生沟通不畅
组织单位支持不足
院系配合不够
跨部门协调困难
校企合作流于形式
校外专家资源匮乏
政策支持不够
其他（请注明）
*
第三部分 动力子系统:指导动机与激励
*
13.
您指导学生参赛的主要原因（可多选）
【多选题】
培养创新型人才的责任感
促进自身科研工作
职称评定需要
年度考核要求
个人研究兴趣
学校政策激励
学生主动邀请
团队合作需要
社会服务意识
希望获得指导奖金
希望获得荣誉称号
其他（请注明）
*
*
14.
您对学校竞赛指导激励政策的了解程度:
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
*
15.
您认为学校现行激励政策对指导教师的吸引力:
非常强
比较强
一般
比较弱
非常弱
*
16.
您认为最有效的激励方式（可多选）
【多选题】
职称评定加分
年度考核加分
指导奖金
荣誉证书
减少教学工作量
优先晋升
科研项目优先
学术休假
其他（请注明）
*
*
17.
指导状态自我评价
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
您接受过竞赛指导相关的培训或学习。
您接受过竞赛指导相关的培训或学习。
您有信心为学生提供高质量的竞赛指导。
您有信心为学生提供高质量的竞赛指导。
您能够持续保持指导热情。
您能够持续保持指导热情。
第四部分 保障子系统:环境与资源
*
18.
环境与资源评价
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
学校为竞赛指导工作提供了充足的经费支持。
学校为竞赛指导工作提供了充足的经费支持。
学校为竞赛项目提供了必要的实验设备和场地。
学校为竞赛项目提供了必要的实验设备和场地。
学校建立了竞赛项目的选拔和培育机制。
学校建立了竞赛项目的选拔和培育机制。
学校有明确的竞赛管理制度和流程规范。
学校有明确的竞赛管理制度和流程规范。
您有足够的时间和精力投入到竞赛指导工作中。
您有足够的时间和精力投入到竞赛指导工作中。
学校为指导教师提供了交流学习的平台。
学校为指导教师提供了交流学习的平台。
学校图书馆或数据库资源能够满足指导需求。
学校图书馆或数据库资源能够满足指导需求。
*
19.
您希望学校进一步加强哪些保障（可多选）
【多选题】
增加指导经费
提供实验场地和设备
减少教学工作量
提供系统培训
完善激励政策
对接企业资源
提供成果转化服务
建立导师库
优化报销流程
其他（请注明）
*
第五部分 总体评价与开放题
*
20.
总体评价
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
总体而言，学校双创竞赛各参与主体之间的协作是有效的。
总体而言，学校双创竞赛各参与主体之间的协作是有效的。
*
21.
您认为当前学校双创竞赛运行中最突出的问题有（可多选）
【多选题】
学生参与积极性不高
学生团队稳定性差
学生专业能力与项目需求不匹配
师生沟通不畅
指导时间与教学科研冲突
组织单位支持不足
院系配合不够
跨部门协调困难
经费支持不足
实验场地与设备不足
激励政策吸引力不足
职称评定中指导成果认可度低
校企合作流于形式
校外专家资源匮乏
项目成果转化困难
其他（请注明）
*
*
22.
您对优化学校双创竞赛运行机制的建议有（可多选）
【多选题】
增加竞赛指导专项经费
减少指导教师教学工作量
将指导成果纳入职称评定
提高指导奖金与荣誉激励
建立指导教师培训与交流平台
完善学生选拔与团队组建机制
加强院系与双创管理部门协调
建立校企合作长效机制
引入校外专家指导资源
完善项目孵化与成果转化平台
优化经费报销流程
建立竞赛项目库与导师库
加强竞赛信息共享
其他（请注明）
*
指导教师访谈提纲
情境1 指导关系建立
*
23.
您通常如何与学生团队建立指导关系?
学院指派
学生主动邀请
团委或双创学院安排
自己主动寻找
延续以往合作
其他
*
24.
您在决定是否指导某个项目时，主要考虑什么?
项目选题价值
学生团队能力
个人研究兴趣
职称考核需要
学校政策要求
时间精力
其他
情境2 指导过程
*
25.
当您发现学生团队进度严重滞后时，通常采取什么措施?
增加指导频率
调整项目方案
更换团队成员
向组织单位反映
减少其他工作投入
顺其自然
其他
*
26.
在指导过程中，您通常如何与学生沟通?
定期开会
随时微信或电话
仅关键节点沟通
学生主动才沟通
很少沟通
其他
*
27.
当您与组织单位在资源分配上出现分歧时，通常如何解决?
协商解决
请上级协调
自行解决
搁置
服从安排
无法解决
情境3 外部资源获取
*
28.
您获取外部资源（企业、政府、专家）的主要渠道是?（多选，最多3项）
【多选题】
个人人脉
学校平台
学院推荐
校友
政府项目
企业主动
无渠道
*
29.
当项目需要企业合作时，您通常如何对接?
利用个人关系
请学校团委或双创学院协助
通过学院产学研渠道
让学生自行联系
校友介绍
未能对接
情境4 跨部门协作
*
30.
您认为所在院系与学校双创管理部门之间的协调情况如何?
协调顺畅
基本协调
偶尔协调
协调困难
无协调
*
31.
当您需要跨院系寻找合作导师或学生时，通常如何操作?
直接联系对方院系教师
请组织单位协调
通过学术网络
学生自行联系
难以实现
情境5 制度与激励
*
32.
学校对竞赛指导的考核方式对您的指导行为产生了什么影响?
积极促进
一般影响
形式化应对
增加负担
导致短期行为
无明显影响
*
33.
您认为影响您持续指导意愿的最关键因素?
学生质量
学校激励
个人时间
成果产出
职称考核
外部认可
情境6 成果转化
*
34.
您认为竞赛项目成果转化困难的主要原因?
缺乏资金
缺乏市场
缺乏团队
缺乏指导
缺乏制度
缺乏成果
不打算转化
*
35.
您是否推动过学生跨学科组队?效果如何?
经常推动且有效
偶尔推动有效
推动但困难
未推动
不关注
*
36.
如果让您对优化指导教师协同机制排序（选3项并排序）
【请选择
全部
项并排序】
激励制度
时间保障
资源支持
信息共享
跨部门协调
培训交流
成果认定
*
37.
您认为当前竞赛制度执行中的主要偏差是?
重申报轻培育
重结果轻过程
重数量轻质量
重行政轻学术
重短期轻长期
无明显偏差
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