初中英语教师对英语学习活动观的理解及态度调查问卷

尊敬的老师：
     您好！感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。本问卷旨在深入了解初中英语教师对英语学习活动观的理解与态度，为优化英语教学策略提供数据支撑。
    问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密，不会对您个人及学校造成任何影响。请您结合日常教学实际，如实作答。感谢您的支持与配合！
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1.
性别
男
女
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2.
学历
专科
本科
硕士
博士
其他
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3.
教龄
5年以内
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
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4.
职称
初级
中级
副高级
高级
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5.
年级
七年级
八年级
九年级
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6.
在解读文本时，我会综合考虑主题、内容、文体、语言特点及作者写作意图等多个维度进行深度分析
完全不会
偶尔会
经常会
总是会
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7.
我会以语篇为基础，深入挖掘文本所蕴含的主题意义
完全不会
偶尔会
经常会
总是会
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8.

我会把课堂主题与学生的日常生活相联系，以此唤醒学生已有的相关知识储备

完全不会
偶尔会
经常会
总是会
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9.
我设计的课堂活动以培养学生在社会情境中，以听、说、读、写、看等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言过程中形成的语言意识和语感为目标
完全不会
偶尔会
经常会
总是会
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10.
我设计的课堂活动，旨在提升学生在全球化环境下的跨文化认知水平、态度与行为倾向
完全不会
偶尔会
经常会
总是会
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11.

我设计课堂活动时，会注重培养学生的逻辑思维、批判性思维、创新思维，以及分析和解决实际问题的能力

完全不会
偶尔会
经常会
总会
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12.
我设计的课堂活动，致力于培养学生主动运用、调整英语学习策略，拓展学习途径，提高学习效率的意识与能力
完全不会
偶尔会
经常会
总会
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13.
我会围绕教学主题搭建情境，调动学生已有的知识经验，为学生补充必要的语言与文化背景知识
完全不会
偶尔会
经常会
总会
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14.
我会设计相关活动，引导学生依托语篇完成信息的获取、梳理、概括与整合
完全不会
偶尔会
经常会
总会
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15.
我会设计活动，助力学生深入理解语篇，并围绕主题对新知识进行描述和解读
完全不会
偶尔会
经常会
总会
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16.
我会设计活动，引导学生分析并把握语篇背后的深层内涵
完全不会
偶尔会
经常会
总会
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17.
我会设计活动，帮助学生将所学的语言与文化知识内化为自身能力
完全不会
偶尔会
经常会
总会
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18.
我会设计活动，引导学生跳出语篇本身，对其中的价值取向进行推理和论证
完全不会
偶尔会
经常会
总会
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19.
我会设计活动，培养学生批判性评价作者观点与写作意图的能力
完全不会
偶尔会
经常会
总会
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20.
完全不会
偶尔会
经常会
总会
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21.
在我看来，英语学习活动观会有助于优化英语阅读教学方式，提高阅读教学的整体效果
完全不会
偶尔会
经常会
总会
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22.
我觉得以英语学习活动观为指导的阅读教学，会有效促进学生英语学科核心素养的发展
完全不会
偶尔会
经常会
总会
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23.
运用学习活动观进行教学会加强学生的学习兴趣和积极性
完全不会
偶尔会
经常会
总会
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