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252《环境健康学》课程目标达成情况的学生自评（环境25-1）
录音中...
各位同学：
《环境健康学》课程已经结课，按照专业统一要求，开展课程目标达成情况的学生自评工作。本调查问卷结果与考试成绩不挂钩，请同学们客观、认真填写，谢谢配合！
姚敏
2026年6月
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基本信息（保证选课学生参与度）：
姓名：
姓名：
学号：
学号：
一、你对本课程目标达成情况的自我评价
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课程目标1：具备基本的科学素养，及时了解国内外环境问题及污染治理新技术和发展趋势，及时掌握国家关于生态文明建设的科技战略需求，正视目前我国环境与健康面临的挑战，树立强烈的爱国主义使命感与责任心。
完全达成
达成良好
基本达成
部分达成
基本未达成
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课程目标2：了解国内外当前面临的主要环境污染与环境问题，了解环境健康风险度与环境质量标准、环境工程控制目标和环境政策法规之间的关联，学会环境健康风险度评价方法，掌握环境中的典型污染物和污染因子通过空气、饮水和食品等对人体健康产生的影响。
完全达成
达成良好
基本达成
部分达成
基本未达成
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课程目标3：理解环境社会可持续发展的基本理念，理解环境社会可持续发展与环境工程引发的生态环境和人体健康风险变化之间的关系。
完全达成
达成良好
基本达成
部分达成
基本未达成
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课程目标4：通过课程学习、课堂ppt报告演讲或课后报告的撰写，能够清晰表达复杂环境问题的解决方案和建议。
完全达成
达成良好
基本达成
部分达成
基本未达成
二、课程教学评价
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课程评价
非常好
好
比较好
不好
教学内容是否与课程目标匹配
教学内容是否与课程目标匹配
考核方式是否与教学内容契合
考核方式是否与教学内容契合
教学态度与教学要求
教学态度与教学要求
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教学设计
能充分利用教材和其他学习资源设计教学方案
能充分利用教材设计教学方案，并做好教学预设
基本理解教材，能确定教学目标
课程资源选用不充分，教学设计不尽合理
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教学方法
能根据教学活动需要，科学、合理地综合运用多种教学方法
能合理地运用多种教学方法
能运用不同的教学方法，但有时缺乏科学性和准确性
采用单一的教学方法
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课堂调控
能根据教学设计组织教学活动，激发学生学习兴趣，创新教学活动，促进教学相长
能根据教学设计组织教学活动，并对学生进行有效引导
能根据教学设计组织教学活动，保证教学活动正常有序进行
按教学设计组织教学活动，但无法控制教学过程中出现的意外情况
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教学效果
学生积极主动参与教学活动，掌握所学知识和技能，并形成积极的情感态度和价值观
学生积极参与教学活动，较好地掌握所学知识和技能，并对其发展产生积极影响
学生参与教学活动，基本掌握所学知识和技能
学生不能通过教学活动掌握基本的知识和技能
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知识拓展与延伸
能根据学生对课堂内容的掌握情况，科学、合理地拓展与延伸专业知识，激发学生的学习兴趣和进一步钻研和探究学科知识的愿望
能根据学生对课堂内容的掌握情况，适当拓展与延伸专业知识，激发学生学习兴趣，并拓展学生的学习视野
能根据学生对课堂内容的掌握情况，适当拓展与延伸专业知识，拓展学生的学习视野
基本达成课堂教学目标，但没有拓展与延伸专业知识
三、课程学习成效与体验
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授课教师能够清晰地解释教学重点问题。
完全符合
符合
基本符合
不符合
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我认为老师采用的教学方式方法能够帮助我有效学习。
完全符合
符合
基本符合
不符合
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该门课程鼓励学生提问以及自由表达自己的观点。
完全符合
符合
基本符合
不符合
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课程提供的学习资源，对我的学习给予了帮助。
完全符合
符合
基本符合
不符合
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该课程的教学激发了我的学习兴趣，并调动了我的学习积极性，在该课程学习中我付出了努力。
完全符合
符合
基本符合
不符合
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当遇到学习困难时，能够从老师那里得到帮助和支持。
完全符合
符合
基本符合
不符合
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我认为该课程很有用，学到的知识与技能对今后的学习、工作和生活会有很大的帮助。
完全符合
符合
基本符合
不符合
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通过该课程的学习，提升了我的发现、分析和解决问题的能力。
完全符合
符合
基本符合
不符合
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通过该课程的学习，我的书面表达能力得到提升。
完全符合
符合
基本符合
不符合
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通过该课程的学习，我的自主学习能力得到提高。
完全符合
符合
基本符合
不符合
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学生对本课程教学的其他意见或建议：
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