小班幼儿生活常规教育合理性现状调查

尊敬的老师：

您好！本次问卷旨在了解幼儿园小班幼儿生活常规教育的实施现状，探究小班常规教育的合理性问题，为优化小班保教工作、构建合理性评价体系提供实证依据。本问卷为匿名调查，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，请您结合自身真实工作情况如实填写。感谢您的支持与配合！
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1.您的教龄：
A.1年及以内
B.1-3年
C.3-5年
D.5年以上
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2.您所在幼儿园类型：
A.公办示范园
B.公办普惠园
C.民办优质园
D.民办普通园
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3.您开展小班生活常规教育的核心目标首要为缓解幼儿入园焦虑、帮助幼儿适应集体生活：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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4.您会根据3-4岁幼儿年龄特点，设置区别于中大班的专属常规教育目标：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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5. 您会尊重幼儿个体适应差异，设置弹性化常规目标，不要求全体幼儿统一达标：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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6.您不会将“班级秩序整齐、幼儿绝对服从”作为小班常规教育的核心评价目标：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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7. 您设置的小班常规内容简洁易懂、数量精简，适配3-4岁幼儿认知与行为能力：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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8.小班常规教育内容均依托进餐、盥洗、午睡等真实生活场景，无空洞抽象规则：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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9.您会根据小班入园初期、中期、后期，设置阶梯式、过渡性的常规培育内容：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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10.您不会照搬中大班严苛、细化的常规标准拔高小班教育内容：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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11. 您主要采用游戏化、情境化、鼓励式的柔性方式开展常规教育：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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12. 常规执行中，您会结合幼儿情绪、身体状态灵活调整规则，不刻板一刀切：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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13. 您包容幼儿入园适应期的行为失误，支持幼儿自主尝试自我服务：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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14. 您极少使用批评、强制约束、语言否定等刚性方式管控幼儿常规行为：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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15.本班幼儿能够逐步掌握基础生活自理技能，初步养成良好生活习惯：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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16.本班幼儿入园焦虑逐步缓解，情绪状态稳定，主动愿意入园参与活动：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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17.本班幼儿初步建立集体规则意识，愿意参与同伴交往、适应集体生活：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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18.所在幼儿园有小班专属的生活常规实施细则与过渡期保教制度：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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19. 园所会定期开展小班常规教育专项教研、培训，提升教师专业能力：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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20. 幼儿园常态化开展小班育儿指导，能够统一家园常规教育理念与标准：
A.完全符合
B.基本符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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21. 您认为当前小班幼儿生活常规教育最突出的不合理问题是什么？
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22. 您认为制约小班常规教育科学化、合理化实施的主要原因有哪些？
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23. 对于优化小班幼儿生活常规教育、建立专属评价体系，您有哪些建议？
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