城乡学前儿童语言发展现状及影响因素调查问卷

尊敬的老师:
您好！本次调查旨在了解学前儿童语言能力发展的城乡差异现状、影响因素及干预需求。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请您根据真实情况填写。感谢您的支持与配合！
本次问卷调查含有（基本信息4个、单选题7个、多选题7个、矩阵式问题6个、排序题6个、开放性问题6个）
*
一、基本信息
您所在幼儿园的地区类型:
城市城区园
城乡结合部园
乡镇中心园
农村村级园
*
2. 幼儿园性质:
公办
民办
*
3. 您的教龄:
1年以内
1–3年
4–7年
7–10年
10年以上
*
4. 您任教班级年龄段:
小班（3–4岁）
中班（4–5岁）
大班（5–6岁）
其他
二、单项选择题
请根据真实情况，从下列选项中（A、B、C、D、E）选择最符合的一项
*

1. 您认为城乡幼儿语言能力差异最主要的来源是？（单选）

A. 家庭语言环境
B. 幼儿园教育资源
C. 教师专业水平
D. 社会文化资源
E.其他
*
2. 您认为幼儿语言发展最关键的时期是?（单选）
A. 3–4岁
B. 4–5岁
C. 5–6岁
D. 入学后
E.其他
*
3.您所在幼儿园语言课程最核心、占比最高的来源是（单选）
A.官方统一配套教材
B.幼儿园自研园本课程
C.教师自主设计活动
D.线上课程资源
E.其他
*
4.您认为改善幼儿个体语言发展差异的核心干预主体是?（单选）
A.幼儿园主导
B.家庭主导
C.家园共育
D.社会支持
E.其他
*
5.您所在幼儿园每周语言集体教学活动的次数约为?（单选）
A.0-2次
B.2-4次
C.4-6次
D.6-8次
E.其他
*
6.题目:您对幼儿语言发展评估的主要方式是?（单选）
A. 日常观察
B. 专项测试
C. 家园反馈
D. 随机评估
E. 其他
*
7.提升幼儿语言能力您首选的教学形式是?（单选）
A.绘本故事教学
B.谈话交流活动
C.儿歌童谣学习
D.角色扮演游戏
E.其他

三、多项选择题

请根据真实情况，从下列选项中（A、B、C、D、E、F）选择多个答案
*
1.您所在幼儿园语言教育资源现存问题有？（可多选）【多选题】
A. 绘本数量不足
B. 语言区创设简陋
C. 多媒体资源缺乏
D. 教材单一
E. 经费投入不足
F. 家园语言教育资源联动不足
*
2. 提升农村幼儿语言能力，您认为有效的措施是?（可多选）【多选题】
A. 增加绘本图书
B. 加强教师语言培训
C. 开展亲子阅读
D. 家园共育指导
E. 城乡幼儿园结对
F. 丰富语言游戏活动
*
3. 影响家庭语言环境质量的因素有哪些?（可多选）【多选题】
A. 家长学历
B. 家庭经济
C. 陪伴时间
D. 教育观念
E. 亲子阅读习惯
F. 使用方言为主
*
4.有利于提升幼儿倾听与理解能力的策略有?（可多选）【多选题】
A. 开展故事倾听活动
B. 加强指令性游戏训练
C. 教师放慢语速、清晰表达
D. 减少干扰，创设安静环境
E. 鼓励幼儿互相倾听
F. 增加师幼一对一交流
*
5.您在开展语言教学活动时，遇到的主要困难有?（可多选）【多选题】
A. 幼儿语言发展水平差异大，难以兼顾分层教学
B. 语言活动形式缺乏创新，难以激发幼儿主动参与兴趣
C. 师幼互动质量不高，幼儿主动回应与交流的积极性低
D. 缺乏针对语言发展薄弱幼儿的个别化指导策略
E. 教学内容与幼儿生活经验结合不紧密，幼儿理解难度大
F. 部分幼儿畏惧当众发言，心理因素阻碍课堂语言活动开展
*
6.幼儿语言学习兴趣不足的主要原因包含?（可多选）【多选题】
A. 活动内容枯燥乏味
B. 教学形式缺乏新意
C. 幼儿自身性格内向
D. 缺少趣味互动体验
E. 日常练习机会较少
F. 外界干扰因素较多
*
7.衡量幼儿语言综合发展水平的依据有?（可多选）【多选题】
A. 日常词汇积累量
B. 语句组织完整度
C. 语言反应灵敏度
D. 社会交往用语规范
E. 语言逻辑思维力
F. 主动表达积极性

四、矩阵式问题

请您对以下内容的现状水平进行评价

（在对应等级数字前面□打√ 等级说明：5非常好 4较好 3一般 2较差 1非常差

（一）、幼儿园语言教育软硬件条件现状评价

等级：5非常好 4较好 3一般 2较差 1非常差

评价内容 5 4 3 2 1

*
1.幼儿园绘本、图书资源充足度:
5
4
3
2
1
*
2.班级语言区创设与材料丰富度:
5
4
3
2
1
*
3.教师语言示范规范性:
5
4
3
2
1
*
4.语言教学活动的趣味性:
5
4
3
2
1
*
5. 幼儿语言表达机会的充足性:
5
4
3
2
1

（二）、幼儿语言发展现状评价

请评价本班幼儿语言发展的整体水平。

等级：5=非常好 4=较好 3=一般 2=较差 1=非常差
*
1.幼儿词汇量丰富度与用词准确性:
5
4
3
2
1
*
2. 幼儿口语表达的流畅性与完整性:
5
4
3
2
1
*
3. 幼儿倾听理解与执行语言指令的能力:
5
4
3
2
1
*
4. 幼儿主动发言、大胆表达的积极性:
5
4
3
2
1
*
5. 幼儿在交往中礼貌用语与沟通合作能力:
5
4
3
2
1
（三）、幼儿园语言教育资源状况等级:5=非常好 4=较好 3=一般 2=较差 1=非常差
*
1.绘本、图书、语言教具的配备充足度:
5
4
3
2
1
*
2.语言区、阅读角环境创设水平:
5
4
3
2
1
*
3.语言课程与活动的系统性与丰富性:
5
4
3
2
1
*
4.多媒体语言教学资源的配备情况:
5
4
3
2
1
*
5. 园所对语言教育的重视与支持力度:
5
4
3
2
1
（四）、教师语言教育能力评价等级:5=非常强 4=较强 3=一般 2=较弱 1=非常弱
*
1.普通话标准与语言示范规范性:
5
4
3
2
1
*
2.语言活动设计与组织实施能力:
5
4
3
2
1
*
3.观察评估幼儿语言发展的能力:
5
4
3
2
1
*
4.对语言发展薄弱幼儿的个别指导能力:
5
4
3
2
1
*
5.参与语言教育教研与培训的积极性:
5
4
3
2
1
（五）、家园共育与家庭语言环境等级:5=完全符合 4=比较符合 3=一般 2=不太符合 1=不符合
*
1.城市幼儿家庭亲子共读频率明显更高:
5
4
3
2
1
*
2.农村幼儿家庭儿童书籍数量普遍不足:
5
4
3
2
1
*
3.家长受教育水平显著影响幼儿语言发展:
5
4
3
2
1
*
4.农村家庭高质量语言互动交流明显不足:
5
4
3
2
1
*
5.家庭经济条件影响语言环境丰富程度:
5
4
3
2
1
（六）、干预策略有效性评价等级:5=非常有效 4=比较有效 3=一般 2=效果较差 1=无效
*
1.为农村幼儿园补充绘本与语言材料:
5
4
3
2
1
*
2.开展城乡教师结对帮扶与专项培训:
5
4
3
2
1
*
3.指导家长开展高质量亲子共读:
5
4
3
2
1
*
4.为农村园提供线上优质语言课程资源:
5
4
3
2
1
*
5.建立城乡幼儿园资源共享与联动机制:
5
4
3
2
1
五、语言能力影响因素重要性排序题请根据对幼儿语言发展的影响程度
*
（一）影响幼儿语言发展的关键因素排序【排序题】
  • 家庭语言环境与亲子互动
  • 幼儿园语言教育资源
  • 教师语言教学专业能力
  • 园所教研与培训支持
  • 社会文化资源与外部支持
*
（二）造成城乡语言差异的主要原因排序【排序题】
  • 家庭经济与教育理念差异
  • 幼儿园资源投入与硬件差异
  • 教师专业水平与培训差异
  • 亲子共读与家庭语言互动差异
  • 幼儿接触多元语言环境的机会差异
*
（三）幼儿自身个体内在影响因素排序【排序题】
  • 幼儿性格特征与主动表达意愿
  • 幼儿听力、发音等生理发育状况
  • 幼儿日常电子产品使用时长与内容
  • 幼儿生活体验与见闻积累程度
  • 幼儿语言模仿与学习接受能力
*
（四）影响幼儿语言发展差异的家庭核心因素排序【排序题】
  • 家庭主要看护者的陪伴质量与语言互动水平
  • 家长早期教育理念与语言启蒙重视程度
  • 家庭儿童读物储备与亲子阅读氛围
  • 家庭规范语言使用的环境氛围
  • 家庭获取早期语言教育资源的条件
*
（五）导致幼儿语言发展水平差异的家庭关键因素排序【排序题】
  • 家庭看护模式与日常有效沟通时长
  • 家长对幼儿语言发展的关注与引导意识
  • 家庭亲子阅读的频率与持续程度
  • 家庭主流语言使用的规范性
  • 家庭经济水平带来的教育资源获取差异
*
（六）社会外部环境影响幼儿语言发展的因素排序【排序题】
  • 区域公共文化教育资源的丰富程度
  • 社区早期教育指导与育儿支持服务完善度
  • 幼儿生活环境的体验与见闻丰富度
  • 地域日常语言使用习惯的差异
  • 社区幼儿语言主题活动的开展频次
六、开放性问题请结合生活/教学实际出发客观阐述，答案无对错之分，作答字数不限。
*
1.您观察到城乡幼儿语言能力最突出的差异是?
*
2.碰到不爱说话的幼儿，你最常用什么办法引导他主动表达?
*
3. 目前园内现有的资源，在发展孩子语言方面还有哪些不足?
*
4.如果让您优化家园语言共育，您最想落地哪一项简易可行的举措?
*
5. 结合工作经验，怎样平衡方言和普通话在幼儿生活中的使用?
*
6. 除去资源条件，哪些心理、性格因素容易造成幼儿语言发展滞后?
问卷星提供技术支持
举报