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黎平县第四中学2027届学生学习动力与状态调查问卷
录音中...
亲爱的同学：你好！即将步入高三，我们想真实了解你当前的学习状态与内心想法，以便学校能更精准地提供帮助与支持。本问卷不记名，答案无对错之分，请务必如实、独立填写。你的每一个真实回答，都是我们改进工作的重要依据。谢谢！
你的基本信息
*
1.
性别
男
女
*
2.
你的成绩在班级大致位于
上游
中上
中等
中下
下游
一、学习动力现状
*
3.
面对即将到来的高三，你目前整体的学习感受是
目标明确，充满干劲
有些紧张，但愿意努力
迷茫焦虑，不知从何发力
疲惫麻木，提不起劲
厌烦抗拒，完全不想学
*
4.
你如何评价自己近期的学习主动性
非常主动，能自觉安排学习
比较主动，但偶尔需要督促
比较被动，老师家长推一下才动一下
非常被动，能拖就拖，甚至想放弃
*
5.
如果让你给目前的学习动力打分（1-10分，1分毫无动力，10分动力十足），你会打多少分
二、动力缺乏的深层归因
*
6.
你觉得导致自己学习动力不足的最主要内部原因是什么
【请选择1
-
3项】
基础太差，落下太多，想学也听不懂
明明努力了，成绩却没有起色，渐渐失去信心
不知道拼命学习究竟是为了什么，找不到意义
对学习内容本身不感兴趣，觉得枯燥
自控力差，无法抵御手机、小说等诱惑
没有明确的高考目标或职业理想，过一天算一天
长期睡眠不足或身体疲惫，精神难以集中
其他
*
7.
导致自己学习动力不足的最主要内部原因其他情况说明
*
8.
你觉得导致自己学习动力不足的最主要外部原因是什么
【请选择1
-
3项】
家里期望过高，压得想逃避；或极少关心，学不学没人管
家庭矛盾或经济状况让我无法安心学习
科任老师讲课照本宣科，课堂沉闷，听不进去
老师只顾赶进度，不顾我们是否听懂，挫败感强
班级整体学习氛围差，周围同学大多不学，被同化
学校管理过于严苛或压抑，让我产生抵触情绪
手机、短视频、游戏等娱乐比学习有吸引力太多
其他
*
9.
导致自己学习动力不足的最主要外部原因其他情况说明
三、目标感与自我效能
*
10.
对于未来的高考或职业方向，你心中有清晰的目标吗
有非常具体的目标，而且正在为之努力
有大致的范围，但还没细想
偶尔想过，但很模糊，谈不上动力
基本没想过，随波逐流
*
11.
你内心是否相信：通过自己高三这一年的努力，我的成绩能明显进步
深信不疑
比较相信
半信半疑
不太相信
完全不抱希望
*
12.
如果一直努力却看不到明显进步，你通常会怎么想
再找方法，坚持到底
短暂消沉后会重新振作
觉得是自己笨，逐渐泄气
直接认定努力没用，干脆放弃
四、学习过程中的具体困难
*
13.
在学习中，让你最感到无力和受挫的情况有哪些
【请选择1
-
3项】
某一科或几科完全听不懂，如同听天书
想学但不懂方法，效率极低，耗时无收获
缺乏自主学习能力，不知道如何规划时间和任务
作业太多，每天都在应付，没有时间消化反思
考试焦虑严重，平时会做的一到考试就发挥失常
遇到问题不敢或找不到人问，积累成山
没安静的学习环境（如家庭、宿舍嘈杂）
*
14.
上课时，什么情况最容易让你走神或失去听讲兴趣
从头到尾都是老师讲，没有互动
讲得太快或太慢，与自己的水平脱节
老师经常批评训斥，课堂气氛压抑
周边同学在睡觉、说话，被干扰
内容太抽象，感觉学了对未来没用
五、外部影响与支持需求
*
15.
目前最能消耗掉你时间和学习冲动的事情是
玩手机（游戏、短视频、社交软件等）
发呆、胡思乱想、睡觉
看网络小说、漫画、追剧
和朋友闲聊闲逛
因情绪问题（烦闷、焦虑）学不进去
*
16.
在激发学习动力上，你更希望学校或老师提供哪类帮助
【请选择1
-
3项】
开展生涯规划与高考励志指导，帮我找到目标
针对基础薄弱学生进行分层辅导或“补差”
改善课堂互动，让教学更有趣、更易懂
多给予肯定和鼓励，帮我们重建信心
教授具体的学习方法和时间管理技巧
适当减少机械性作业，留出自主消化时间
严格管理手机和就寝纪律，帮我克服惰性
多组织文体活动或心理疏导，释放压力
其他
*
17.
激发学习动力上希望学校或老师提供的其他帮助说明
*
18.
你内心最真实的压力主要来自哪里
来自自己，想学好但做不到的自责
来自父母的眼神、话语和期望
来自同学比较、分数排名
来自老师的高要求和督促
其实我没感到什么压力
*
19.
请坦诚地写一句：到底是什么在阻挡你全身心投入学习？或者你对学校、老师、家长最想说的一句心里话
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