小学数学课堂提问现状与对策研究（教师卷）

尊敬的老师，您好！为了解当前小学数学课堂提问的现状。特设计此问卷。本问卷仅用于学术研究，采用匿名形式，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持！
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1.
您的性别是
A.男
B.女
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2.
您的学历是
A.专科
B.本科
C.研究生
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3.
一节数学课中，您平均的提问频次为？
A.30次以上
B.21-30次
C.11-20次
D.5-10次
E.5次以内
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4.
您在课堂提问时，经常提问哪种问题类型？
A.基础知识型
B.分析理解型
C.综合运用型
D.思维创造型
E.巩固实践型
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5.
您所提出的数学问题，内容侧重哪一维度？
A.基础知识掌握
B.基本运算技能
C.数学思想方法
D.综合实践应用
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6.
您开展课堂提问的核心目标有哪些？【多选题】
A.衔接新旧知识关联
B.掌握学生知识学习情况
C.推进课堂教学进程
D.激发学生课堂参与
E.发散学生数学思维
F.检验课堂教学成效
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7.
您主要在哪些关键节点对学生进行提问？【多选题】
A.教学重难点处
B.新旧知识过渡处
C.学生思维受阻时
D.学生注意力涣散时
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8.
当学生思维受阻时，不能正确作答时，您的通常做法是什么？
A.直接批评
B.不予评价，自己回答
C.转叫其他同学回答
D.转换思路追问启发
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9.
课前您是否会依据学生学情和教学目标预设所要提出的问题？
A.非常同意
B.同意
C.一般
D.不同意
E.非常不同意
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10.
您会根据问题难度，灵活调整学生思考时长？
A.非常同意
B.同意
C.一般
D.不同意
E.非常不同意
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11.
课后您会系统反思本节课的提问设计与实施效果？
A.非常同意
B.同意
C.一般
D.不同意
E.非常不同意
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