普校教师对融合劳动教育与特殊学生认知态度调查问卷

尊敬的老师：您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解乡村振兴背景下，广西县域普通学校教师对融合劳动教育及特殊学生的认知与态度。您的回答对本研究至关重要，请根据您的实际情况和真实感受填写。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密。大约需要5分钟完成，感谢您的支持与合作！
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1.
您所在的县域
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2.
您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16-20年
21年及以上
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3.
您是否有特殊教育相关培训经历
从未参加过
1-2次
3-5次
6次及以上
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4.
您所在学校是否有特殊学生随班就读
无
有，1-3名
有，4-6名
有，7名及以上
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5.
您对以下融合劳动教育相关概念的了解程度
非常不了解不太了解一般比较了解非常了解
融合教育的内涵
融合教育的内涵
劳动教育的目标
劳动教育的目标
普特融合劳动教育的意义
普特融合劳动教育的意义
特殊学生劳动教育的特点
特殊学生劳动教育的特点
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6.
您认为劳动教育对特殊学生的积极作用有哪些【多选题】
提升生活自理能力
增强职业技能
促进社会交往
培养责任感与自信心
改善情绪与行为问题
其他（请在后续简答题说明）
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7.
您认为在普通班级中开展融合劳动教育的可行性
非常不可行
非常可行
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8.
您对特殊学生参与以下劳动教育活动的接纳程度
非常不接纳不太接纳一般比较接纳非常接纳
班级日常值日（如打扫卫生）
班级日常值日（如打扫卫生）
校园实践活动（如种植、养殖）
校园实践活动（如种植、养殖）
手工制作与技能学习
手工制作与技能学习
社区服务与公益劳动
社区服务与公益劳动
简单生产劳动体验
简单生产劳动体验
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9.
您认为特殊学生在融合劳动教育中面临的最大挑战是
学生自身能力差异大
缺乏专业指导方法
教学资源不足
普通学生及家长的不理解
安全风险顾虑
评价体系不完善
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10.
您期望学校或教育部门提供哪些支持以促进融合劳动教育开展【多选题】
专业的特殊教育师资培训
融合劳动教育课程资源包
针对特殊学生的劳动技能评估工具
与特殊教育学校的合作机制
安全保障措施与设备
经费支持
其他（请在后续简答题说明）
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11.
您个人参与融合劳动教育教学的意愿
非常不愿意
非常愿意
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12.
您认为当前所在学校在开展融合劳动教育方面存在哪些主要问题？
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13.
对于在乡村振兴背景下构建广西县域普特融合劳动教育模式，您有什么具体的建议或想法？
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