守护成长之路：外出务工家长对留守儿童教育接受意愿调查

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1.
您的性别
男
女
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2.
您的年龄
25-30岁
31-40岁
41-50岁
51岁及以上
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3.
您的教育程度
小学及以下
初中
高中/中专
大专及以上
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4.
您务工所在的城市
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5.
您孩子目前所在的城市
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6.
您外出打工的年限
一年以内
1-3年
4-10年
10年以上
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7.
孩子当前主要学段（可多选）【多选题】
小学
初中
高中
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8.
家庭年均打工总收入（含夫妻双方）
3万元及以下
3-5万元
5-10万元
10万元及以上
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9.
打工所在行业
制造业
建筑业
服务业（餐饮/零售/家政等）
物流运输业
其他
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10.
标题
很不同意
很同意
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11.
行为态度（测量您对“支持留守儿童接受优质教育”的主观评价）
很不同意不同意一般同意很同意
支持孩子接受完整教育（小学至高中/大学）能改善他的未来生活
支持孩子接受完整教育（小学至高中/大学）能改善他的未来生活
即使增加家庭开支，让孩子接受优质教育也是值得的
即使增加家庭开支，让孩子接受优质教育也是值得的
孩子的教育水平越高，未来越能摆脱“打工谋生”的局限
孩子的教育水平越高，未来越能摆脱“打工谋生”的局限
相比于早早让孩子打工赚钱，支持他多读书，更有长远价值
相比于早早让孩子打工赚钱，支持他多读书，更有长远价值
留守儿童接受良好教育，能减少家庭未来的负担与顾虑
留守儿童接受良好教育，能减少家庭未来的负担与顾虑
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12.
主观范围（测量您感受到的“外部压力与支持”，对教育决策的影响）
很不同意不同意一般同意很同意
老家的照护者（如祖父母）强烈支持孩子多读书
老家的照护者（如祖父母）强烈支持孩子多读书
和我一起打工的同乡，大多会主动投入孩子的教育
和我一起打工的同乡，大多会主动投入孩子的教育
村里/社区的亲友普遍认为“留守儿童应重视教育”
村里/社区的亲友普遍认为“留守儿童应重视教育”
孩子的班主任/任课老师会频繁沟通，督促我关注孩子教育
孩子的班主任/任课老师会频繁沟通，督促我关注孩子教育
身边成功案例（如同乡孩子因教育改变命运），让我更倾向支持教育
身边成功案例（如同乡孩子因教育改变命运），让我更倾向支持教育
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13.
感知行为控制（测量您“支持留守儿童教育”的实际能力与可控性）
很不符合不符合一般符合很符合
我有足够的经济能力承担孩子从小学到高中的基本教育支出（学费、资料费等）
我有足够的经济能力承担孩子从小学到高中的基本教育支出（学费、资料费等）
即使在外打工，我也能通过电话/视频等方式有效监督孩子的学习进度
即使在外打工，我也能通过电话/视频等方式有效监督孩子的学习进度
我清楚了解留守儿童可享受的教育补贴、助学金等政策申请流程
我清楚了解留守儿童可享受的教育补贴、助学金等政策申请流程
若想让孩子随迁到工地就学，我能顺利获取入学信息并完成报名
若想让孩子随迁到工地就学，我能顺利获取入学信息并完成报名
我有能力协调老家照护者，共同配合学校做好孩子的教育管理
我有能力协调老家照护者，共同配合学校做好孩子的教育管理
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14.
教育接受意愿（测量您对留守儿童教育的具体支持倾向，核心因变量）
完全不可能很可能不会不确定很有可能一定会
（一）学段支持意愿：1.支持孩子读完小学并升入初中
（一）学段支持意愿：1.支持孩子读完小学并升入初中
2.支持孩子读完初中并升入高中
2.支持孩子读完初中并升入高中
3.若孩子有意愿，支持他考取大学继续深造
3.若孩子有意愿，支持他考取大学继续深造
（二）教育投入意愿：1.愿意为孩子购买优质的学习资料、文具或线上学习课程
（二）教育投入意愿：1.愿意为孩子购买优质的学习资料、文具或线上学习课程
2.愿意为孩子报课外辅导班（文化课）或兴趣班（艺术/体育类）
2.愿意为孩子报课外辅导班（文化课）或兴趣班（艺术/体育类）
3.愿意为改善孩子的学习环境（如租房、购买学习设备）增加开支
3.愿意为改善孩子的学习环境（如租房、购买学习设备）增加开支
（三）就学方式意愿：1.倾向让孩子一直在老家完成基础教育（小学至高中）
（三）就学方式意愿：1.倾向让孩子一直在老家完成基础教育（小学至高中）
2.若条件允许，倾向让孩子随迁到打工地就读
2.若条件允许，倾向让孩子随迁到打工地就读
3.愿意为孩子的就学方式调整（如转学）付出时间和精力
3.愿意为孩子的就学方式调整（如转学）付出时间和精力
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15.
您平均多久与孩子通一次电话/视频
每天
每周2-3次
每月1-2次
很少联系
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16.
您对“教育能改变留守儿童命运”的认同程度
很不同意
很同意
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17.
您认为当前留守儿童教育政策对打工家庭的支持力度
很不满意
很满意
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18.
您认为在支持留守儿童教育方面，家庭、学校、政府或社会还需要做哪些改进？有什么具体建议或期望
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