乡村小学叙事文写作教学调查问卷

1.你的年级:

三年级

四年级

五年级

六年级

2.你的性别:

男

女

3.你的父母是否长期在外工作

是

否

4.你是否是班干部:

是

否

5.你认为你家的教育方式属于:

A.溺爱型（家长什么事都听我的）

B.专制型（家长说了算）

C.放任型（家长不太管我）

D.民主型（家长会和我商量）

6. 你认为教师的教育方式属于:

A.溺爱型（教师什么事都听我们的）

B.专制型（教师说了算）

C.放任型（教师不太管我们）

D.民主型（教师会和我们商量）

（一）叙事文写作兴趣

	非常符合	比较符合	一般符合	不太符合	很不符合
我喜欢写叙事类作文（写一件事情）
我喜欢写叙事类作文（写一件事情）
写作文时，我愿意把心里真实想法写出来
写作文时，我愿意把心里真实想法写出来
我喜欢写校园发生的事
我喜欢写校园发生的事
我喜欢写家庭发生的事
我喜欢写家庭发生的事
我喜欢写乡村发生的事
我喜欢写乡村发生的事
生活里遇到有趣的事，我会主动想把它记录下来
生活里遇到有趣的事，我会主动想把它记录下来
没有老师布置任务时，我也愿意写写小故事
没有老师布置任务时，我也愿意写写小故事
一接到叙事作文任务，我内心就感到为难。
一接到叙事作文任务，我内心就感到为难。

（二）叙事文写作素材

	非常符合	比较符合	一般符合	不太符合	很不符合
我会留心观察乡村里的人、景物和发生的小事
我会留心观察乡村里的人、景物和发生的小事
我习惯从身边乡村生活里寻找作文素材
我习惯从身边乡村生活里寻找作文素材
平时我会积累生活见闻，作为作文可用的材料
平时我会积累生活见闻，作为作文可用的材料
我脑海里有不少可以用来写叙事作文的事例
我脑海里有不少可以用来写叙事作文的事例
读书看到好句子，我会试着用到自己的作文里
读书看到好句子，我会试着用到自己的作文里
我能从课文、课外书中学到写事情的方法
我能从课文、课外书中学到写事情的方法
写作文时，我会选用乡村生活中的事例来写作
写作文时，我会选用乡村生活中的事例来写作
我能找到合适的乡村小故事作为作文内容
我能找到合适的乡村小故事作为作文内容
写作文的时候，我常常不知道可以写什么内容（注意反向选择）
写作文的时候，我常常不知道可以写什么内容（注意反向选择）
我很少主动积累生活素材，等到写作文才临时想素材。（注意反向选择）
我很少主动积累生活素材，等到写作文才临时想素材。（注意反向选择）

（三）叙事文写作能力

	非常符合	比较符合	一般符合	不太符合	很不符合
写叙事作文时，我能写清楚事情的时间、地点、人物
写叙事作文时，我能写清楚事情的时间、地点、人物
我可以完整交代一件事情的起因、经过、结果
我可以完整交代一件事情的起因、经过、结果
写作文时，我会加入动作、神态等细节描写
写作文时，我会加入动作、神态等细节描写
我能在作文里写出自己真实的感受
我能在作文里写出自己真实的感受
我的叙事作文有清晰的开头、经过、结尾
我的叙事作文有清晰的开头、经过、结尾
我写事情的时候顺序清楚，不会杂乱
我写事情的时候顺序清楚，不会杂乱
我很难把心里想到的内容通顺地写成文字。
我很难把心里想到的内容通顺地写成文字。

（四）叙事文写作习惯

	非常符合	比较符合	一般符合	不太符合	很不符合
平时我会主动观察生活，积累写作材料
平时我会主动观察生活，积累写作材料
除了完成老师布置作业，我会主动写日记、小片段练习写作
除了完成老师布置作业，我会主动写日记、小片段练习写作
写完叙事作文之后，我会主动读一读，修改作文当中的问题
写完叙事作文之后，我会主动读一读，修改作文当中的问题
我习惯把生活中有意思的小事记录下来，留作作文素材
我习惯把生活中有意思的小事记录下来，留作作文素材

（五）叙事文写作评价

	非常符合	比较符合	一般符合	不太符合	很不符合
写完作文，我会自己对照要求评判自己作文写得好不好
写完作文，我会自己对照要求评判自己作文写得好不好
我愿意参与同学之间的作文互相点评活动
我愿意参与同学之间的作文互相点评活动
我可以根据习作评价标准去看自己和同学的作文
我可以根据习作评价标准去看自己和同学的作文
看到老师的修改意见后，我会按照反馈修改我的叙事作文
看到老师的修改意见后，我会按照反馈修改我的叙事作文

（六）叙事文写作自我提升

	非常符合	比较符合	一般符合	不太符合	很不符合
当我的叙事作文写不好时，我会主动向老师请教写作方法
当我的叙事作文写不好时，我会主动向老师请教写作方法
作文遇到困难，我会主动向同班同学寻求写作方面帮助
作文遇到困难，我会主动向同班同学寻求写作方面帮助
我会主动阅读优秀习作范文来提高自己叙事写作水平
我会主动阅读优秀习作范文来提高自己叙事写作水平
我愿意参加学校或班级组织的叙事作文比赛
我愿意参加学校或班级组织的叙事作文比赛
看到班级展示的优秀习作，会激励我努力写好叙事作文
看到班级展示的优秀习作，会激励我努力写好叙事作文
想提高叙事作文，但我缺少可以学习提升的途径。
想提高叙事作文，但我缺少可以学习提升的途径。

（一）教师叙事文写作教学

	非常符合	比较符合	一般符合	不太符合	很不符合
语文老师会教给我们写叙事作文的具体方法和技巧
语文老师会教给我们写叙事作文的具体方法和技巧
老师会创设生活、乡村相关情境，引导我们进行叙事写作
老师会创设生活、乡村相关情境，引导我们进行叙事写作
写完作文后，老师会认真讲评，给出具体的修改意见
写完作文后，老师会认真讲评，给出具体的修改意见
老师会挖掘乡村本土的事物、事例作为我们的习作学习资源
老师会挖掘乡村本土的事物、事例作为我们的习作学习资源
上叙事作文课时，老师大多只布置写作任务，很少进行细致指导
上叙事作文课时，老师大多只布置写作任务，很少进行细致指导
语文课上，老师经常组织同学互相分享自己的叙事习作
语文课上，老师经常组织同学互相分享自己的叙事习作
老师会展示班里同学的叙事作文供大家学习参考
老师会展示班里同学的叙事作文供大家学习参考
我的老师会学习借鉴其他老师的习作教学方法
我的老师会学习借鉴其他老师的习作教学方法

（二）学校叙事文写作资源

	非常符合	比较符合	一般符合	不太符合	很不符合
学校有充足的课外书籍，可供我积累叙事作文的写作材料
学校有充足的课外书籍，可供我积累叙事作文的写作材料
学校会提供作文展示平台（作文集、宣传栏）展示我们习作
学校会提供作文展示平台（作文集、宣传栏）展示我们习作
学校会开展作文比赛等习作相关活动
学校会开展作文比赛等习作相关活动
学校会利用多媒体、乡村乡土资源帮助我们学习叙事写作
学校会利用多媒体、乡村乡土资源帮助我们学习叙事写作
学校很少组织叙事写作相关的拓展实践活动
学校很少组织叙事写作相关的拓展实践活动
我感觉学校比较重视叙事作文写作教学
我感觉学校比较重视叙事作文写作教学
学校会通过班级、家长会等方式引导家长重视习作学习
学校会通过班级、家长会等方式引导家长重视习作学习
学校对我们叙事作文水平有明确的评价与考核要求
学校对我们叙事作文水平有明确的评价与考核要求

（三）家庭叙事文写作支持

	非常符合	比较符合	一般符合	不太符合	很不符合
家里有读书氛围，家人会陪我读课外书。
家里有读书氛围，家人会陪我读课外书。
家人会带我体验生活，为我提供写作的生活经历。
家人会带我体验生活，为我提供写作的生活经历。
写完作文，家长会鼓励我，并对我的作文提出看法。
写完作文，家长会鼓励我，并对我的作文提出看法。
在家里，家人愿意听我讲生活里发生的各种事情。
在家里，家人愿意听我讲生活里发生的各种事情。
在家里，我们很少交流生活故事，我缺少口头表达小事的机会
在家里，我们很少交流生活故事，我缺少口头表达小事的机会
我的家长十分看重我的叙事作文写作水平
我的家长十分看重我的叙事作文写作水平
家长会主动和老师沟通我作文学习方面的情况
家长会主动和老师沟通我作文学习方面的情况

（四）AI叙事文写作辅助

	非常符合	比较符合	一般符合	不太符合	很不符合
我会用AI帮我构思叙事作文
我会用AI帮我构思叙事作文
在写叙事作文遇到困难时，我会借助 AI 工具帮助我
在写叙事作文遇到困难时，我会借助 AI 工具帮助我
我会参考AI提示修改我的叙事文习作
我会参考AI提示修改我的叙事文习作
老师会在课堂上用AI工具上叙事文写作的课
老师会在课堂上用AI工具上叙事文写作的课
老师会用AI工具帮助修改我的叙事作文
老师会用AI工具帮助修改我的叙事作文
我利用 AI 辅助构思后，自己确定叙事作文想要的真实感受
我利用 AI 辅助构思后，自己确定叙事作文想要的真实感受
我会照抄照搬AI产出的叙事文习作
我会照抄照搬AI产出的叙事文习作