AI赋能乡土小说个性化阅读教学与评价研究

1.性别:【单选题】

男

女

2. 教龄:【单选题】

1-5年

6-10年

11年以上

3. 您是否担任或曾担任语文备课组长或参与过校本课程开发?【单选题】

是

否

4. 您对生成式AI（如ChatGPT、文心一言、通义千问等）的了解与使用程度是?【单选题】

经常使用并了解其原理

偶尔使用，基本了解功能

了解但未使用

不了解

5. 您认为生成式AI在高中语文乡土小说教学中，最适合扮演什么角色?（可多选）【多选题】

6. 您是否尝试过将AI融入“课前—课中—课后”的全流程乡土小说教学?【单选题】

是，已有系统化实践

是，仅在某一环节尝试

否，但有明确计划

否，暂无计划

7. 在乡土小说教学中，您曾使用AI支持以下哪些个性化教学环节?（可多选）【多选题】

学情诊断与阅读起点分析

生成分层阅读任务与问题

提供虚拟角色对话或情境模拟

推荐适配学生兴趣的拓展材料

支持创意写作或文本改写

其他

8. 您认为AI在促进学生对乡土小说文化内涵（如民俗、价值观、家国情怀）的理解方面，作用如何?【单选题】

作用显著，能提供深度背景与多元视角

有一定作用，但依赖教师引导与设计

作用有限，文化理解仍需传统教学

无明显作用，甚至可能误导

9. 您是否尝试利用AI进行阅读过程的数据采集或学习行为分析?【单选题】

是，已常态化使用

是，偶尔尝试

否，但感兴趣

否，认为不必要

10. 您认为AI在以下哪些评价环节中可能发挥关键作用?（可多选）【多选题】

自动生成个性化阅读反馈报告

分析学生提问与讨论的质量

追踪阅读进度与理解深度

辅助评价创意写作或文化评析作品

实现“AI初评—教师复评—学生自评”协同

其他

11. 您认为构建“教学—评价”一体化智能闭环的主要挑战是什么?（可多选）【多选题】

12. 您在尝试AI融合教学时，遇到的主要困难是?（可多选）【多选题】

自身AI操作技能不足

缺乏可借鉴的成熟案例与模板

学生使用AI的素养与纪律问题

教学时间与课程进度压力

学校硬件或网络环境限制

对AI生成内容的准确性与价值观存疑

其他

13. 您最希望获得哪些支持以推进本课题相关教学?（可多选）【多选题】

系统的AI教学应用工作坊培训

共享优质教学设计案例与资源库

获得成熟的AI辅助评价工具与平台

组织跨校教研与经验交流活动

学校提供课时与政策保障

其他

14. 请简要描述一个您利用生成式AI进行乡土小说教学或评价的尝试（无论成功与否），并分享您的反思。【填空题】

15. 对于构建“生成式AI+乡土小说”的个性化阅读教学与智能评价体系，您最核心的建议是什么?【填空题】