尊敬的老师：
您好！随着人工智能（AI）技术的飞速发展，教育生态正经历深刻变革。为了解小学教师在人机协同环境下的角色转型现状、面临的挑战及培训需求，我们特开展此次匿名问卷调查。您的真实反馈将为优化教师专业发展路径提供重要依据。问卷大约需要10-15分钟，感谢您的支持！
请根据您目前的实际做法与状态作答。
对于AI的使用更多的是跟风、应付要求或偶尔尝试，尚未形成稳定习惯。
进入人工智能时代后，我对于小学教师的职业价值感到迷茫。
我会对 AI 的使用方式负责，并注意其伦理与适龄性问题。
我会借助 AI 支持学生的个性化练习，同时通过追问培养高阶思维。
我会主动学习AI教育前沿资讯或案例，并思考如何融入自身课堂。
我愿意尝试打破固有的教学流程，设计AI介入下的新型课堂活动。
我会与 AI 共同设计项目式学习、跨学科学习等复杂教学方案，会调整提示语、教学流程和学习任务设计。
我能清晰主导AI的使用方向，确保它服务于我预设的教学目标，而非被AI牵着走。
我能利用AI节省出的时间，有意识地观察小学生的课堂情绪与心理状态。
我会主动对学生进行 AI 伦理、信息甄别与网络安全方面的引导，帮助小学生辩证看待与正确使用AI。
我会主动学习新的 AI 工具，围绕人机协同教学开展反思、课例研讨或行动研究进而持续改进自己的教学。
我能在 AI 时代坚守立德树人，不因追求效率而替代育人。
请根据您在推进角色转型过程中的真实困难程度作答。
我缺乏将 AI 有效用于备课、出题或批改的操作能力。
学校硬件条件、网络环境限制了我开展AI参与的课堂。
我缺少时间与支持去开展人机协同相关的反思或研究。
请评价下列措施对您缓解角色转型面临的困境、促进专业发展的重要程度。
提供可复用的人机共创教学设计模板与课例。
开展学习引导、探究组织与学情分析研修。
开展情感关怀、学生心理引导、AI 伦理教育相关指导。
开展小学课堂AI伦理实操指导。
支持教师开展行动研究与反思性实践。
保障试用 AI 的时间、设备与校本教研。
改革教学评价，鼓励探索人机协同教学。
在努力成为理想中的人机协同教育者时，您觉得目前最缺乏的支持或最大的阻碍是什么？ [开放题]
