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2026年内科学PBL case课后自我评价（新）
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1.
姓名
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2.
班级
17班
18班
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3.
学号
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4.
所在分组
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
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5.
参与程度
在整个案例中的参与程度是积极主动还是在导师督促下被动参与？是否能对小组讨论过程起积极正面的推动作用？在课后是否有进行深度的自主学习？
很不符合
很符合
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6.
分析推理
是否可以准确地理解案例内容？能否快速、准确地发现案例重要的事实资料并对其进行准确的分析？可以对案例的内容进行逻辑推理吗？思考过程是否严密呢？在讨论过程中，能否提出有效的问题和假设？能否推出准确的学习目标呢？
很不符合
很符合
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7.
解决问题
能否将案例中发现的问题有效地进行提炼？能否抓住问题的关键呢？是否有积极思考解决问题的办法？最后能否真正有效地解决问题呢？
很不符合
很符合
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8.
文献查阅
是否有深度阅读并完全理解教材上与学习目标相关的内容？除教材以外，有无查阅相关的文献材料？数量是否足够？来源主要是百度、专业网站，还是医学文献？这来源是否可靠？检索过程有否依照循证医学的基本原则进行？文献的质量等级如何？
很不符合
很符合
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9.
归纳学习
在阅读相关教材、网站和文献后，能否全面汇总整理所得到的材料和信息？归纳总结后的内容是否完整呢？发言时的思路是否清晰？条理是否顺畅？发言时能做到完全脱稿吗？
很不符合
很符合
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10.
创新思维
在案例讨论过程中有积极提出新的想法和问题吗？回答问题时能否将所学的知识和信息进行理解性的阐述？是否善于学习，锐意求新，有较大的创新精神呢？
很不符合
很符合
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11.
批判思维
有否质疑或挑战别人的观点？质疑后能否提出更深刻的问题并对其进行探讨？在探讨的过程中能否积极、理性地对问题进行辩论呢？
很不符合
很符合
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12.
沟通表达
是否具有良好的沟通技巧？对抽象的概念能清晰描述吗？能否用简单的语言准确表达自己的思想？能否准确地表达和解释自己的观点呢？讨论时所表述的概念和内容是否清晰易懂？
很不符合
很符合
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13.
团队合作
是否具备良好的团队合作精神？是否会主动调整自身行为适应团队环境？能否倾听他人的讨论意见、积极提出自己的观点并鼓励他人加入，但不抢占主导？能否带领团队进行富有成效的讨论？当讨论出现偏倚时，可以有技巧地将团队拉回正轨吗？
很不符合
很符合
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14.
客观评价
能否客观地对自身优缺点进行评价？能否坚持发扬自身优点？能否持续改进自身缺点？能否不断完善综合素养并提升能力？对团队其他成员的评价是否客观？对团队整体表现是否能有客观的认识和评价？
很不符合
很符合
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15.
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