尊敬的老师，您好！
本问卷聚焦于小学高年级英语教学，意在深入了解课题研究后，您在基于主题意义的语篇研读教学方面的新变化、新收获以及新困惑。您的真实反馈能为后续教学改进和方法创新提供关键指引。请您依据实际情况放心作答，也欢迎补充分享独到见解 。
您目前教授的年级是：
1. 您在语篇研读教学中对教学目标的设定是否更精准？（单选）
2.学生在预习语篇内容时的主动性是否有所提高？（单选）
3. 在引入语篇研读环节时，您是否尝试了新的方法？（单选）
4. 课题研究后，在语篇研读过程中，学生把握整体结构和主题的能力提升效果如何？（单选）
5. 为帮助学生深入理解语篇主题，您在课题研究后新增的最有效的教学策略是？（单选）
6. 语篇研读结束后，您评估学生对主题意义理解的方式有变化吗？（单选）
7. 您觉得语篇研读对学生英语学习最大的新帮助体现在哪里？（单选）
8. 在选择拓展语篇材料时，您现在更注重哪些因素？（可多选）
9. 在语篇研读课堂上，您新采用的最受学生欢迎的教学活动是？（可多选）
10. 您通过什么新方式确保学生在研读过程中有效运用阅读策略？（可多选）
11. 在结合语篇主题进行文化教育和情感教育方面，课题研究后您有哪些新做法？（可多选）
12. 现在您评估学生对语篇内容理解程度的新方法有哪些？（可多选）
13. 在给予学生反馈时，您现在更侧重于哪些方面？（可多选）
14. 实施课题研究后的语篇研读教学，您仍然面临的主要挑战有哪些？（可多选）
15. 对于基于主题意义的小学高年级英语语篇研读教学，您还有哪些新的改进建议或成功经验分享？
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