《基于教学数据的高中数学循证教学策略研究》教师调查问卷（中期）

尊敬的老师： 您好！
本问卷为《基于教学数据的高中数学循证教学策略研究》课题中期调研使用，旨在了解高中数学教师运用教学数据开展循证教学的实施现状、实践难点与改进需求。问卷采取匿名形式，数据仅用于课题研究，不做个人评价，请结合自身真实教学情况填写。预计填写时长 6–9 分钟，感谢您的支持！
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1. 您所任教的年级
A. 高一
B. 高二
C. 高三
D. 跨年级教学
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2. 您的教龄
A.3 年及以下
B.4–10 年
C.11–20 年
D.20 年以上
本课题中 “基于教学数据的循证教学” 指依托作业、测试、练习等学情数据，诊断学生共性与个性错因，依据证据确定教学重难点、设计分层任务、调整教学策略，而非凭经验主观安排教学。
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3. 我能够熟练从阅卷、作业平台提取正确率、错题分布等学情数据
不符合
符合
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4. 我会结合学情数据定位学生高频错误和薄弱模块，并据此调整教学重点
不符合
符合
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5. 我会依托数据进行错因分类（概念、审题、计算、思路等），开展精准讲评
不符合
符合
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6. 我会根据数据差异设计分层练习与个性化补学任务
不符合
符合
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7. 我会向学生反馈班级学情数据以及个人薄弱点
不符合
符合
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8. 我会跟踪薄弱知识点，多次采集数据检验补救教学效果
不符合
符合
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9. 我认为循证教学能够提升课堂精准度，减少学生无效刷题
不符合
符合
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10. 您开展数据驱动循证教学时遇到的主要困难是?【多选题】
A. 数据整理分析耗时，教学时间紧张
B. 平台数据维度单一，难以深度诊断错因
C. 缺少配套分层、变式习题资源
D. 班级学生多，个性化任务落地困难
E. 自身数据分析能力有待提升
F. 备课组缺少数据研讨共享机制
G. 习惯经验教学，转变难度大
H. 其他
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11. 为更好开展循证教学，您最需要的支持是?【多选题】
A. 学情数据分析方法与案例培训
B. 错题归因工具、模板
C. 共建共享错题、分层习题资源库
D. 循证教学优秀课例、教学设计
E. 简化数据统计的工具
F. 预留学情分析时间
G. 其他
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12. 您对高中数学常态化开展循证教学的态度
A. 非常支持，愿意持续实践
B. 比较支持，愿意尝试
C. 中立，视条件而定
D. 不太看好，落地难度大
E. 不支持
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13. 后续我愿意持续探索、优化基于数据的数学循证教学策略
不符合
符合
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