课题研究前调查问卷(教师版)

亲爱的老师们:
        您好!我们正在进行一项关于在“行走的思政课” 中铸牢中华民族共同体意识课题研究的问卷调查。您的意见对我们非常重要，希望您能花几分钟时间完成以下问卷。请根据您的真实情况和感受，选择或填写最符合您想法的答案。非常感谢您的参与和支持!
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1.您所任教的学科是?
语文
数学
外语
科学
美术
体育
音乐
信息科技
道德与法治
心理健康教育
综合实践
其他
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2. 您是否组织过“行走的思政课”相关实践教学活动？
是，每学期开展2次及以上
是，每学期开展1次
否，从未组织但了解相关形式
否，不了解该教学形式
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3. 您认为本地适合开展“行走的思政课”的资源类型有哪些？【多选题】
红色革命纪念场馆/遗址
历史文化遗产保护地（含非遗传承基地）
城市发展实践载体（如产业园区、民生项目现场）
乡村振兴示范村/农耕文化基地
新时代文明实践中心（站）
其他（请补充：）
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4. 您设计“行走的思政课”时，核心教学目标是？
强化学生家国情怀与民族认同感
帮助学生理解思政理论与现实的关联
提升学生社会观察与实践调研能力
培养学生团队协作与责任意识
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5. 您开展“行走的思政课”过程中，最突出的困难是？
资源对接：实践基地预约难、距离远
保障压力：安全管理成本高、经费不足
教学协调：与学科课时/进度冲突
学生参与：部分学生积极性低
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6. “行走的思政课”后，您会设置哪些延伸教学环节？【多选题】
主题班会：实践感悟分享+小组研讨
成果输出：撰写报告、制作实践手账
课堂融合：将实践内容转化为思政课案例
无固定延伸环节
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7. 您认为“行走的思政课”相比传统思政课堂，学习效果的优势是？
优势显著：学生体验更深、知识内化效果好
有一定优势：补充课堂信息，但深度不足
优势不明显：形式新颖但实际效果与课堂相近
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8. 您是否参考过其他学校“行走的思政课”的案例？
参考过，且结合本校实际做了本土化调整
参考过，但未实际应用
未参考，自主设计为主
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9. 您认为“行走的思政课”单次活动时长以多久为宜？
半天（3-4小时）
1天（含午休）
按需调整（依资源特性定）
10. 您对提升“行走的思政课”实效性有哪些具体建议？（请填写：）*
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