互联网+背景下高中英语阅读教学的优化策略研究调查问卷（教师版）

一、基本信息

您的教龄

A.3年及以下

B.4-10年

C.11-20年

D.21年及以上

您所教授的年级

A.高一

B.高二

C.高三

D.跨年级教学

您的职称

A.初级

B.中级

C.高级

D.正高级

您日常使用的教学终端设备（可多选）【多选题】

A.台式电脑

B.笔记本电脑

C.平板/教学一体机

D.智能手机

二、互联网+技术应用基础与现状

您对互联网教育技术（在线平台、数字资源、AI工具等）的掌握程度

A.非常熟练，能自主设计数字化教学活动

B.比较熟练，能熟练使用常用教学工具与资源

C.一般，会基础操作，需他人指导

D.不熟练，极少使用数字化工具

您在英语阅读教学中使用互联网技术的频率

A.每节课都使用

B.每周3-4次

C.每月1-2次

D.几乎不使用

您常用的互联网+英语阅读教学资源/工具（可多选）【多选题】

A.国家中小学智慧教育平台

B.学科网、菁优网等教学资源网站

C.百词斩、扇贝阅读、每日英语听力等APP

D.希沃白板、班级优化大师等课堂教学软件

E.微信、QQ、钉钉等线上沟通与作业平台

F.AI作文批改、AI阅读测评工具

G.外刊网站（BBC Learning English、VOA等）

H.几乎不使用任何数字化资源

您使用互联网技术开展阅读教学的主要形式（可多选）【多选题】

A.播放音视频素材（新闻、动画、有声读物）

B.推送电子阅读材料、外刊拓展文本

C.线上答题、即时测评与数据反馈

D.小组合作探究、线上讨论

E.翻转课堂（课前自主学习+课中答疑）

F.课后线上阅读打卡与监督

G.其他

三、互联网+对英语阅读教学的影响评价

您认为互联网+技术对提升学生英语阅读兴趣的作用

A.极大提升

B.有一定提升

C.效果不明显

D.无作用

10.

您认为互联网+技术对丰富阅读教学内容、拓展阅读素材的作用

A.作用显著

B.作用较大

C.作用较小

D.无作用

11.

您认为互联网+技术对优化阅读教学方法、提升课堂效率的作用

A.显著优化

B.有所优化

C.优化有限

D.无优化

12.

您认为互联网+技术对实现分层阅读教学、个性化辅导的作用

A.非常有帮助

B.比较有帮助

C.帮助不大

D.无帮助

四、应用过程中存在的问题与困境

14.

您在使用互联网技术开展阅读教学时遇到的主要困难（可多选）【多选题】

A.学校网络、设备等硬件条件不足

B.优质、适配教材的英语阅读数字化资源匮乏

C.自身信息化教学能力不足，缺乏系统培训

D.学生自控力差，易受网络娱乐内容干扰

E.备课耗时过长，增加教学工作量

F.技术与阅读教学融合流于形式，效果不佳

G.缺乏统一的教学平台与评价体系

H.无明显困难

15.

您认为当前互联网+英语阅读教学存在的核心问题是

A.重技术形式，轻阅读思维培养

B.资源杂乱，筛选与整合难度大

C.线上线下教学脱节，缺乏系统性

D.过度依赖电子设备，忽视纸质阅读

E.其他

16.

学校针对互联网+教育的培训频次与实用性

A.定期开展，内容实用，贴合教学需求

B.偶尔开展，内容与实际教学结合一般

C.极少开展，培训效果差

D.从未开展相关培训

五、优化策略与发展需求

17.

您认为互联网+背景下，高中英语阅读教学最需优化的方向（可多选）【多选题】

A.数字化阅读资源的筛选与校本化整合

B.线上线下融合的阅读教学模式构建

C.信息化教学能力提升培训

D.个性化、分层化阅读教学设计

E.阅读过程性评价与数据化反馈体系

F.学生网络阅读习惯与自控力培养

18.

您最希望获取的支持与培训内容（可多选）【多选题】

A.优质英语阅读数字资源推荐与使用

B.互联网+阅读教学课例设计与实操

C.AI、大数据等新技术在阅读教学中的应用

D.翻转课堂、项目式阅读教学实施方法

E.线上阅读作业设计与评价技巧

19.

您对互联网+融入英语阅读教学的未来期待

A.全面普及，成为常态化教学模式

B.适度融合，辅助传统教学，不喧宾夺主

C.按需使用，针对重难点章节开展

D.保持现状，无需过度推广

20.

请您结合自身教学实践，谈谈对互联网+背景下高中英语阅读教学优化的具体建议或看法

再次感谢您的真诚配合与大力支持！