老年大学学员心理需求与课程偏好调查问卷

含AI生成内容
尊敬的学员，您好！为更好地了解您的学习需求，丰富我校课程体系，特别是开发有助于提升晚年生活品质的课程，我们诚挚地邀请您参与本次问卷调查。本问卷匿名填写，大约需要10-15分钟。您的回答将为我校课程建设提供宝贵依据，感谢您的支持！
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1.
性别
男
女
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2.
年龄段
55-60岁
61-65岁
66-70岁
71-75岁
76岁及以上
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3.
文化程度
初中及以下
高中/中专
大专
本科及以上
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4.
您在老年大学学习时长
1年以内
1-3年
3-5年
5年以上
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5.
您目前主要选修的课程类型【多选题】
书画文艺类
声乐舞蹈类
养生保健类
信息技术类
语言类
其他
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6.
请根据您的真实感受选择符合程度
非常不符合不太符合一般比较符合非常符合
总体而言，我对目前的退休生活感到满意
总体而言，我对目前的退休生活感到满意
我有时会感到孤独，希望有更多的社交活动
我有时会感到孤独，希望有更多的社交活动
我能较好地管理自己的情绪，保持心情平静
我能较好地管理自己的情绪，保持心情平静
我担心自己的记忆力或注意力不如从前
我担心自己的记忆力或注意力不如从前
我觉得退休后，寻找新的生活目标和价值感很重要
我觉得退休后，寻找新的生活目标和价值感很重要
我希望学习如何与成年子女或孙辈进行更有效的沟通
我希望学习如何与成年子女或孙辈进行更有效的沟通
我愿意主动学习新知识、新技能来保持大脑活力
我愿意主动学习新知识、新技能来保持大脑活力
在隔代教养（带孙辈）时，我常感到有压力，需要学习更好的沟通和教育方法。
在隔代教养（带孙辈）时，我常感到有压力，需要学习更好的沟通和教育方法。
我担心自己或家人会成为网络或电话诈骗的受害者，希望提升防骗意识。
我担心自己或家人会成为网络或电话诈骗的受害者，希望提升防骗意识。
面对衰老和疾病，我需要心理支持来积极应对。
面对衰老和疾病，我需要心理支持来积极应对。
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7.
如果我校开设以下主题的课程或工作坊，您的感兴趣程度是
完全不感兴趣不太感兴趣一般比较感兴趣非常感兴趣
情绪管理与压力应对（如放松训练、正念冥想）
情绪管理与压力应对（如放松训练、正念冥想）
和谐人际关系构建（夫妻、亲子等家庭以及朋辈沟通技巧）
和谐人际关系构建（夫妻、亲子等家庭以及朋辈沟通技巧）
脑健康与认知促进（记忆力、注意力训练方法）
脑健康与认知促进（记忆力、注意力训练方法）
生命教育与幸福晚年（回顾人生、规划未来、寻找意义）
生命教育与幸福晚年（回顾人生、规划未来、寻找意义）
老年期常见心理问题与自我调适（如失眠、焦虑）
老年期常见心理问题与自我调适（如失眠、焦虑）
数字时代心理适应（如何应对信息焦虑、与晚辈的数字代沟）
数字时代心理适应（如何应对信息焦虑、与晚辈的数字代沟）
隔代教育的智慧：与子女协同养育孙辈的策略
隔代教育的智慧：与子女协同养育孙辈的策略
老年心理与反诈骗：剖析诈骗心理，提升防范能力
老年心理与反诈骗：剖析诈骗心理，提升防范能力
疾病与生命晚期的心理调适
疾病与生命晚期的心理调适
优势发现与晚年创造（如：自我实现）
优势发现与晚年创造（如：自我实现）
退休适应与角色转换（社会角色丧失、重建）
退休适应与角色转换（社会角色丧失、重建）
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8.
总体而言，您对老年大学开设专门的心理保健或幸福生活类课程的需求是？
非常强烈
比较强烈
一般
不太需要
完全不需要
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10.
您更倾向于哪种课程形式
系统性的长期课程（如每周一次，持续一学期）
短期的专题工作坊（如2-3次一个主题）
单次讲座
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11.
您喜欢的教学方式是【多选题】
教师讲授
小组讨论与分享
案例分析
角色扮演/情景模拟
团体活动/游戏
户外实践
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12.
您认为理想的课程名称应偏向
直接明了型（如“老年心理健康”）
温馨积极型（如“银龄心天地”、“幸福晚霞”）
知识技能型（如“情绪管理实用技巧”）
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13.
您对开设此类心理课程还有哪些其他建议或期待
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