请对“学习小组氛围影响自我效能感，自我效能感进一步影响学生期末成绩。考试焦虑会减弱自我效能感对成绩的促进作用”研究中的中介变量及其路径进行说明，并进一步指出检验该中介效应的一般步骤。
请根据前述社区情况和调研要求“含8个小区、1000户老年家庭，需调查200户养老需求，且各小区差异明显。”: (1)调研该社区最合适的抽样方法及理由; (2)抽样实施步骤。
材料提示：
请说明：交互作用显著性及判断依据；外在动机、任务复杂度如何影响众包任务参与意愿。
问题题项提示：
1）我觉得观看微短剧对我很有用（1=非常不同意-7=非常同意）；
2）观看微短剧会让我开心并沉浸其中（1=非常不同意-7=非常同意）；
3）因为观看微短剧会让我心情愉悦，所以我喜欢观看微短剧（1=非常不同意-7=非常同意）。
请指出题项错误类型及原因，并进行修正。
基于前述的“囤课”现象: (1）提出 3 个可能的影响因素并说明原因；（2）提出至少 3 组假设关系并阐述其创新性。
基于前述的“青少年使用短视频APP”现象进行拓展思考：（1) 提出一个新结果变量，并说明理由；(2) 围绕该变量提出至少 3 组假设关系，并阐述创新性。
请基于前述“大学生组队学习”观点：1）概括两种观点的理论逻辑和主要分歧；2）围绕该问题提出至少 3 组假设关系，并阐述其创新性。
请基于前述“技术采纳”理论进行分析：（1）该理论在解释“老年人难以适应智能设备”现象的局限性及理由；2）针对该问题提出至少 3 组新的假设关系，并阐述其创新性。
请根据前述抽样方法描述，即“按序排列 — 固定间隔随机抽样 — 达到所需样本量”指出：（1）该抽样方法（2）该抽样的不适用场景
请根据前述变量特征回答：（1）该变量类型；（2）说明该类变量与其他变量的主要区别。
请回答：前述“有效样本与发放问卷的比值”指标是？该指标较低带来的影响。
请回答：衡量“同一对象多次测量结果一致性或稳定性”指标为？说明它常与哪一类指标共同讨论以及二者之间关系。
评价对象得分
