潍坊中小学生心理健康促进立法工作调查问卷

2.您所在的学校地理位置:

潍坊市中心城区

县级市城区

乡镇

农村

5.据您观察，近3年来您所在学校学生心理健康问题（如焦虑、抑郁、自伤行为等）的发生率变化趋势如何?

6.您认为当前中小学生心理健康问题呈现的突出特点有哪些?（可多选）【多选题】

低龄化趋势明显

问题类型趋于复杂化

极端行为（自伤、自杀）个案有所增加

家庭因素导致的心理问题占比上升

网络/手机成瘾问题突出

学业压力导致的心理问题普遍

留守儿童等特殊群体问题突出

7.您在工作中是否遇到过因缺乏明确的制度依据或职责分工，导致学生心理危机干预出现延误或推诿的情况?

经常遇到

偶尔遇到

很少遇到

从未遇到

8.您认为当前学校心理健康工作中，最突出的制度性短板是什么?（可多选）【多选题】

缺乏统一的法律规范，各地各校标准不一

部门职责边界模糊，教育、卫健、民政等协同不畅

缺乏强制性约束，心理健康工作流于形式

经费保障缺乏法律依据，投入不足

心理健康教师配备缺乏法定标准

家校协同缺乏制度保障

9.您是否遇到过因隐私保护规定不明确，导致对高危学生既不敢干预又不敢转介的困境?

经常遇到

偶尔遇到

很少遇到

从未遇到

10.您所在学校是否建立了心理健康促进工作领导机制（如校长负责制、工作专班等）?

已建立并正常运转

已建立但运转不畅

正在筹建中

尚未建立

11.您所在学校是否配备了心理健康教育专职教师?

已配备且数量充足

已配备但数量不足

有兼职教师但无专职

无专职也无兼职

12.您所在学校是否建立了学生心理健康档案管理制度?

已建立并定期更新

已建立但更新不及时

正在建设中

尚未建立

13.您所在学校是否定期开展学生心理健康筛查或者测评?

每学期至少1次

每学年1次

不定期开展

从未开展

14.心理健康筛查或者测评提示学生可能存在较高风险后，本校是否有明确的复核、访谈、家长沟通、专业评估或者转介程序?

有完整流程，并能够正常执行

有流程，但部分环节执行困难

有原则性要求，但没有统一具体流程

主要由心理教师或者班主任个案处理

没有明确后续程序

不清楚

15.您所在学校是否已建立学生心理危机预警与干预工作制度?

已建立并形成规范流程

已建立但执行不到位

正在制定中

尚未建立

16.您所在学校是否设立了心理咨询室（辅导室）并正常开放?

已设立并每周定时开放

已设立但开放时间不固定

有场地但无专人负责

尚未设立

17.本校对心理健康筛查或者测评结果、心理辅导或咨询记录、危机干预记录等信息，是否有明确的访问、使用和保存规则?

各环节均有明确规定并正常执行

有基本规定，但部分事项不够具体

主要规定“保密”，具体访问和使用规则不清楚

主要由相关人员自行掌握

没有统一规则

不清楚

18.您所在学校是否与当地医疗卫生机构建立了学生心理危机转介“绿色通道”?

已建立并运转良好

已建立但转介困难

正在协调中

尚未建立

19.您所在学校是否定期组织面向全体教师的心理健康知识培训?

每学期至少1次全员培训

不定期组织部分教师培训

极少组织

从未组织

20.您所在学校是否建立了家庭教育指导工作机制（如家长学校、家庭教育指导委员会等）?

已建立并定期活动

已建立但活动较少

正在筹建中

尚未建立

21.当学生存在较明显心理风险，而监护人持续拒绝进一步专业评估、心理咨询或者必要诊疗时，本校通常是否有明确的后续处理程序?

有明确程序，可以启动进一步报告、会商或者协同处置

有原则性要求，但实际仍主要依靠沟通协调

主要由学校领导、班主任或者心理教师个案决定

基本没有进一步处置手段

从未遇到

不清楚

22.您所在学校心理健康工作经费是否纳入学校年度预算?

已纳入并有专项经费

有预算但实际拨付不足

无专项预算，临时申请

无任何经费保障

23.在下列事项中，本校是否曾出现“认为有必要采取措施，但不清楚是否有权或者担心因此承担责任”的情况?（可多选）【多选题】

对学生手机等智能终端采取较严格管理措施

对明显高风险学生采取临时安全保护措施

将有关风险情况及时告知监护人

向医疗机构提供必要的学生情况

请求公安等部门协助

建议学生短期离校、休学或者暂缓返校

要求监护人配合进一步专业评估

基本没有上述情况

其他，请说明

24.您认为将学生心理健康工作纳入政府履职评价和学校绩效考核，是否有助于推动工作落实?

非常有帮助

比较有帮助

作用有限

没有帮助

25.您认为“建立24小时心理援助服务热线”“建立统一心理健康服务平台”等制度设计是否必要可行?

非常有必要且可行

有必要但落地有困难

必要性一般

没必要

26.您是否支持在学生心理健康领域出台具有法律约束力的地方性法规?

非常支持

比较支持

一般

不支持

27. 如果制定相关条例，您认为下列内容应当纳入的必要程度如何？

	很必要	较必要	一般	不太有必要	没必要
1)建立市、县两级政府统筹和多部门协调机制，明确牵头部门与职责边界
1)建立市、县两级政府统筹和多部门协调机制，明确牵头部门与职责边界
2)明确学校、家庭、医疗卫生机构、社区及社会组织在预防、发现、干预中的责任边界
2)明确学校、家庭、医疗卫生机构、社区及社会组织在预防、发现、干预中的责任边界
3)建立清晰的求助、专业评估、医疗诊疗、转介和持续随访流程
3)建立清晰的求助、专业评估、医疗诊疗、转介和持续随访流程
4)依法保障心理健康教育经费，并建立与学生规模、服务需求相匹配的稳定投入机制
4)依法保障心理健康教育经费，并建立与学生规模、服务需求相匹配的稳定投入机制
5)明确心理健康教育教师配置、专业培训、职称评价和职业发展保障
5)明确心理健康教育教师配置、专业培训、职称评价和职业发展保障
6)规范心理健康教育课程、家长指导、班主任和教师心理健康素养培训
6)规范心理健康教育课程、家长指导、班主任和教师心理健康素养培训
7)建立科学、适度的心理健康监测预警制度，防止过度测评和简单“贴标签”
7)建立科学、适度的心理健康监测预警制度，防止过度测评和简单“贴标签”
8)严格保护学生隐私和心理健康数据，限定知悉范围、使用目的和保存方式
8)严格保护学生隐私和心理健康数据，限定知悉范围、使用目的和保存方式
9)明确心理危机事件分级响应、应急处置、专业会商和家校沟通要求
9)明确心理危机事件分级响应、应急处置、专业会商和家校沟通要求
10)完善因心理健康问题请假、休学、复学及返校后的持续支持机制
10)完善因心理健康问题请假、休学、复学及返校后的持续支持机制
11)加强对欺凌、网络沉迷、考试焦虑、睡眠不足等影响心理健康因素的综合治理
11)加强对欺凌、网络沉迷、考试焦虑、睡眠不足等影响心理健康因素的综合治理
12)完善市县心理辅导中心、心理援助热线、社区服务和专业医疗资源衔接
12)完善市县心理辅导中心、心理援助热线、社区服务和专业医疗资源衔接
13)开展科学科普和反污名宣传，鼓励学生和家长主动、理性求助
13)开展科学科普和反污名宣传，鼓励学生和家长主动、理性求助
14)对拒不履行法定职责、违规泄露隐私、造成严重后果等情形设置监督和责任机制
14)对拒不履行法定职责、违规泄露隐私、造成严重后果等情形设置监督和责任机制

28.如果出台相关条例，您最希望通过立法明确的制度是什么?（可多选）【多选题】

心理健康教师配备的最低比例标准

生均心理健康工作经费标准

教育、卫健、公安等部门的具体职责分工

学生心理危机干预的强制报告与转介程序

学生心理健康信息的隐私保护规范

学校未依法履职的法律责任

29.您认为当前推进心理健康立法面临的最大障碍是什么?（可多选）【多选题】

30.您对中小学生心理健康促进立法工作有何具体建议?（开放题，请简要作答）

【问卷结束，感谢您的参与！】