儿童网络消费安全教育桌游需求调查问卷

您好！本问卷旨在了解小学教师及7–12岁儿童家长对“儿童网络消费安全教育桌游”中不同游戏内容与构成要素的需求，研究结果仅用于学术研究及后续桌游设计与优化。本问卷采用匿名方式，不涉及个人身份识别资料，请依据您的真实感受填答。

本研究中的儿童网络消费安全内容主要包括：游戏充值、直播打赏、网络购物、平台付费、支付管理、平台诱导、误消费后求助与理性消费等。

一、基本资料

*

1. 您的身份

小学教师

7–12岁儿童家长

*

2.您是否接触过儿童网络安全／消费安全教育：

是

否

*

2.您是否接触过儿童网络安全／消费安全教育：

是

否

*

3.您是否接触过教育桌游或儿童桌游：

是

否

*

3.您是否接触过教育桌游或儿童桌游：

是

否

*

4. 若您为小学教师:任教年级

一至二年级

三至四年级

五至六年级

*

5.若您为小学教师:教学年限

3年以下

3–5年

6–10年

10年以上

*

6.若您为小学教师:是否曾参与网络安全／安全教育

是

否

*

9. 若您为家长:孩子接触手机／平板的频率

经常

偶尔

很少

*

10.若您为家长:孩子是否接触过游戏充值、直播打赏、网络购物等付费情境：

是

否

不清楚

二、Kano正反向题

*

1.网络消费情境

	很喜欢	理所当然	无所谓	勉强接受	很不喜欢
如果桌游中设置游戏充值、直播打赏、网络购物、VIP付费等儿童常见网络消费情境，您的感受是？
如果桌游中设置游戏充值、直播打赏、网络购物、VIP付费等儿童常见网络消费情境，您的感受是？
如果桌游中不设置上述网络消费情境，您的感受是？
如果桌游中不设置上述网络消费情境，您的感受是？

*

2.情境事件卡

	很喜欢	理所当然	无所谓	勉强接受	很不喜欢
如果桌游使用“限时优惠”、“充值即可通关”、“送礼物就能上榜”等事件卡呈现平台消费诱导，您的感受是？
如果桌游使用“限时优惠”、“充值即可通关”、“送礼物就能上榜”等事件卡呈现平台消费诱导，您的感受是？
如果桌游不使用事件卡呈现平台消费诱导，您的感受是？
如果桌游不使用事件卡呈现平台消费诱导，您的感受是？

*

3.任务推进

	很喜欢	理所当然	无所谓	勉强接受	很不喜欢
如果桌游中设置游戏充值、直播打赏、网络购物、VIP付费等儿童常见网络消费情境，您的感受是？
如果桌游中设置游戏充值、直播打赏、网络购物、VIP付费等儿童常见网络消费情境，您的感受是？
如果桌游没有任务推进，而只是直接回答问题，您的感受是？
如果桌游没有任务推进，而只是直接回答问题，您的感受是？

*

4.行为选择

	很喜欢	理所当然	无所谓	勉强接受	很不喜欢
如果桌游中设置游戏充值、直播打赏、网络购物、VIP付费等儿童常见网络消费情境，您的感受是？
如果桌游中设置游戏充值、直播打赏、网络购物、VIP付费等儿童常见网络消费情境，您的感受是？
如果儿童在游戏中不需要进行情境判断和行为选择，您的感受是？
如果儿童在游戏中不需要进行情境判断和行为选择，您的感受是？

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5.虚拟金钱／代币

	很喜欢	理所当然	无所谓	勉强接受	很不喜欢
如果桌游中设置游戏充值、直播打赏、网络购物、VIP付费等儿童常见网络消费情境，您的感受是？
如果桌游中设置游戏充值、直播打赏、网络购物、VIP付费等儿童常见网络消费情境，您的感受是？
如果桌游不设置虚拟金钱或代币，您的感受是？
如果桌游不设置虚拟金钱或代币，您的感受是？

*

6.资源管理

	很喜欢	理所当然	无所谓	勉强接受	很不喜欢
如果桌游要求儿童合理分配有限的金钱或资源，体验不同消费选择造成的影响，您的感受是？
如果桌游要求儿童合理分配有限的金钱或资源，体验不同消费选择造成的影响，您的感受是？
如果桌游中不设置任何资源管理或消费取舍，您的感受是？
如果桌游中不设置任何资源管理或消费取舍，您的感受是？

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7.消费安全规则

	很喜欢	理所当然	无所谓	勉强接受	很不喜欢
如果桌游通过规则限制不安全消费行为，例如付款前需要获得监护人同意，您的感受是？
如果桌游通过规则限制不安全消费行为，例如付款前需要获得监护人同意，您的感受是？
如果桌游中不设置相关消费安全规则，您的感受是？
如果桌游中不设置相关消费安全规则，您的感受是？

*

8.结果反馈

	很喜欢	理所当然	无所谓	勉强接受	很不喜欢
如果儿童作出不同消费选择后，游戏会呈现相应的金钱损失、风险或任务结果，您的感受是？
如果儿童作出不同消费选择后，游戏会呈现相应的金钱损失、风险或任务结果，您的感受是？
如果儿童作出选择后，游戏不呈现相应结果或后果，您的感受是？
如果儿童作出选择后，游戏不呈现相应结果或后果，您的感受是？

*

9.分数／奖励

	很喜欢	理所当然	无所谓	勉强接受	很不喜欢
如果儿童作出正确的网络消费安全判断后，可以获得分数、代币或其他正向反馈，您的感受是？
如果儿童作出正确的网络消费安全判断后，可以获得分数、代币或其他正向反馈，您的感受是？
如果儿童作出正确判断后没有任何分数或正向反馈，您的感受是？
如果儿童作出正确判断后没有任何分数或正向反馈，您的感受是？

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10.错误选择修正

	很喜欢	理所当然	无所谓	勉强接受	很不喜欢
如果儿童作出错误选择后，可以了解错误原因并获得重新判断或修正的机会，您的感受是？
如果儿童作出错误选择后，可以了解错误原因并获得重新判断或修正的机会，您的感受是？
如果儿童作出正确判断后没有任何分数或正向反馈，您的感受是？
如果儿童作出正确判断后没有任何分数或正向反馈，您的感受是？

*

11.求助与补救任务

	很喜欢	理所当然	无所谓	勉强接受	很不喜欢
如果桌游设置误付款后寻求家长帮助、保留付款记录等补救任务，您的感受是？
如果桌游设置误付款后寻求家长帮助、保留付款记录等补救任务，您的感受是？
如果桌游不设置误消费后的求助与补救内容，您的感受是？
如果桌游不设置误消费后的求助与补救内容，您的感受是？

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12.玩家互动

	很喜欢	理所当然	无所谓	勉强接受	很不喜欢
如果桌游中设置游戏充值、直播打赏、网络购物、VIP付费等儿童常见网络消费情境，您的感受是？
如果桌游中设置游戏充值、直播打赏、网络购物、VIP付费等儿童常见网络消费情境，您的感受是？
如果桌游主要由儿童独立完成，不需要与其他玩家讨论或合作，您的感受是？
如果桌游主要由儿童独立完成，不需要与其他玩家讨论或合作，您的感受是？

三、其他建议（选填）

您认为儿童网络消费安全教育桌游还应加入哪些内容、情境或游戏元素？

请在此输入说明文字

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