辖区课题教研问卷调查--幼儿身份认同发展教研前调查问卷

1. 你认为"幼儿身份认同"最核心的三方面是:（单选）‍

A. 自我认知（我是谁）＋归属感（我属于哪个集体）＋责任与规则意识（我该做什么）

B. 仅指幼儿认识自己的名字和性别

C. 仅指幼儿遵守纪律不吵闹

D. 仅指幼儿会表演各种游戏角色

2. 下列哪项最典型地体现了幼儿的"身份认同"?（单选）‍

A. 幼儿能说清"我是谁、我是什么班的"，并认同自己是其中一员

B. 幼儿只按自己兴趣独自玩耍，不理会集体

C. 幼儿需要成人反复提醒才知道自己是谁

D. 幼儿吵闹、坐不住

3. 以下哪项最能体现幼儿的"归属感"?（单选）‍

A. 幼儿常用"我们""咱们班"表达认同，愿为集体出力

B. 幼儿只在乎自己拿到的玩具

C. 幼儿不愿和其他小朋友一起玩

D. 幼儿需成人强推才参加集体活动

4. 以下哪项最能体现幼儿的"责任意识"?（单选）‍

A. 幼儿因自己是某个游戏角色而主动承担整理、守规则等责任

B. 幼儿认为整理场地是老师的事，与自己无关

C. 幼儿游戏后丢下东西就走

D. 幼儿只按自己心情决定守不守规则

5. 观察评价幼儿身份认同，比较规范的做法是:（单选）‍

A. 在一段时间内（建议一周以上）连续观察，并抓"自我认知/归属感/责任意识"三维度分别记录

B. 只看某一次游戏就下结论

C. 随意观察，不做记录

D. 主要由家长代观察，教师不参与

6. 观察结束后，对幼儿某次表现进行"身份认同"记录，较恰当的做法是:（单选）‍

A. 对照"自我认知/归属感/责任意识"三个维度，如实记录具体表现作为评价依据

B. 凭整体印象随意记一句话

C. 只记录表现好的幼儿

D. 观察后不记录，凭记忆即可

7. 依据四级发展阶段，观察后为幼儿判定等级，以下对"合格"的描述最准确的是:（单选）‍

A. 在成人引导下能基本完成相应表现

B. 需成人反复引导才有表现

C. 能自觉、持续完成，甚至带动同伴

D. 完全达不到的等级

8. 依据四级发展阶段，观察后为幼儿判定等级，以下对"优秀"的描述最准确的是:（单选）‍

A. 能自觉、持续地完成相应表现，甚至带动同伴

B. 需成人反复引导才有表现

C. 在成人引导下才勉强完成

D. 表现平平、无突出之处

9. 观察评价后，将结果用于支持幼儿发展的最恰当做法是:（单选）‍

A. 根据等级表现，选用"赋予身份/营造归属/落实责任"等策略进行支持

B. 只把等级填进表格，不做进一步支持

C. 等级低就直接批评幼儿

D. 评价结果仅供存档，不与教学挂钩

10. 目前你在"观察之后如何支持幼儿身份认同发展"方面，最主要的困惑是:（单选）‍

A. 不知道评价完该用什么策略去引导

B. 想支持但不知从哪个维度入手

C. 缺少可直接使用的方法与工具

D. 较少思考这一点，主要凭经验

E. 其他:

11. 目前阶段，你最希望本轮教研首先帮助解决的一个问题是:（单选）‍

A. 学会准确辨别"身份认同"的各种表现

B. 学会准确判定四级发展阶段（待加强/合格/良好/优秀）

C. 学会把观察评价结果转化为有效的后续支持

D. 获得可直接使用的观察记录工具

E. 其他:

12. 关于"身份认同"业务学习与评价表的完善，你目前最大的困惑或建议是:（请在下方作答）‍

再次感谢您的填写！您的作答过程本身，就是一次对"身份认同"概念与策略的初步掌握。我们将据此优化教研方案。祝工作顺利！

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