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师生群体对于生育政策认知与感受的代际认知互构研究
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您好！本次问卷是一项学术课题研究，目的是了解教师与学生两代群体对生育政策、生育观念的看法，探究两代人观念之间的差异与相互影响。
本问卷为匿名调查，答案没有对错之分，所有收集的数据仅用于本次课题研究，不会泄露任何个人信息。填写预计耗时3-5分钟，请根据您真实想法作答。感谢您抽出宝贵时间支持本次研究！
*
1.
您的身份？
教师
学生
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2.
您的性别？
男
女
*
3.
您的年龄？
25岁及以下
26-35岁
36-45岁
46-50岁
51岁及以上
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4.
您的教龄？
3年及以下
3-10年
11-20年
20年及以上
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5.
您的婚姻状况？
未婚
已婚未育
已婚已育一孩
已婚已育二孩
已婚已育三孩及以上
*
6.
您现阶段的生育规划是？
已育数量已达理想数，不打算再生育
还想再生，正在计划中
还想再生，但暂时条件不允许
没想好/观望中
明确不打算再生育（或未育也不打算生）
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7.
请评价以下因素对您生育意愿的影响程度（1=完全无影响，2=影响较小，3=一般，4=影响较大，5=影响极大）
1
2
3
4
5
经济压力（养育成本、住房、教育支出）
经济压力（养育成本、住房、教育支出）
时间精力（工作强度、陪伴时间）
时间精力（工作强度、陪伴时间）
职业发展（产假影响、晋升中断、职场歧视）
职业发展（产假影响、晋升中断、职场歧视）
托育服务（0‑3岁托育可及性、质量）
托育服务（0‑3岁托育可及性、质量）
配偶/伴侣态度与支持程度
配偶/伴侣态度与支持程度
祖辈支持（能否帮忙带娃）
祖辈支持（能否帮忙带娃）
身体健康/年龄因素
身体健康/年龄因素
对子女未来教育竞争的担忧
对子女未来教育竞争的担忧
生活方式改变（自由时间、个人发展）
生活方式改变（自由时间、个人发展）
*
8.
您认为教师职业本身对生育决策的影响是？
时间红利突出，寒暑假便于照料子女，职业稳定性更利于规划生育
长期高强度工作挤占私人生活，繁重教学压力降低生育的现实意愿
假期优势与工作压力并存，利弊互相抵消，难以单纯推动或制约生育选择
职业特性几乎不左右个人想法，生育决策更多取决于家庭与个人规划
其他
*
*
9.
您对我国从独生子女到三孩的生育政策演变历程的了解程度是？
完全不了解
略有耳闻，仅听过名称
基本了解，知道政策大致变化
比较了解，知晓政策调整的背景
非常了解，熟悉不同阶段政策细则
*
10.
您对三孩政策的态度是？
非常不支持
不支持
中立
支持
非常支持
*
11.
您了解生育相关政策的渠道有哪些？
【多选题】
官方文件/政府网站
学校/单位传达
新闻媒体（电视/报纸等）
社交媒体（微信/微博/抖音等）
同事/朋友讨论/家长沟通中涉及
其他
*
*
12.
历经生育政策的多次调整，请结合您的身份，谈谈您观察到婚育观念在校园、家庭中的变化，以及您认为政策在落地时还需要兼顾哪些现实困境（可从经济负担、公共托育、职场环境、教育压力、家庭观念等角度作答）
*
13.
对比您这一代人，您认为当代年轻人的生育意愿整体趋势是？
大幅下降
小幅下降
保持不变
小幅上升
大幅上升
*
14.
为保证问卷质量，请选择“非常不支持”
非常支持
支持
中立
不支持
非常不支持
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15.
您认为师生两代人，在生育观念上最大的分歧点是？
生育的价值认知，老一辈更看重家庭延续，青年更关注个人发展与生活质量
信息获取路径，教师多来自现实生活经验，学生主要依靠网络与同伴交流
对生育配套保障的重视程度，青年高度关注托育、教育成本等现实压力
对当代青年整体生育意愿高低的判断存在认知偏差
其他
*
*
16.
请你推测，学生群体对于当前生育支持政策的整体态度更接近于？
非常乐观，现有政策可以有效改善生育现状
较为乐观，政策有一定作用但仍需细化
中立，政策效果有待时间检验
较为悲观，现有政策难以解决现实困境
非常悲观，政策很难改变当下的生育局面
*
17.
您认为，如果想要提升年轻人的生育意愿，最急需完善哪一类政策支持？（结合自身理解，从经济补贴、托育服务、住房保障、教育、就业保障等角度作答）
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18.
您的性别？
男
女
*
19.
您的家庭状况？
独生子女（无兄弟姐妹）
拥有一位兄弟姐妹
拥有两位及以上兄弟姐妹
父母计划再生育，可能迎来弟弟/妹妹
*
20.
您是否希望家中再添新成员？
希望
无所谓
不希望，维持现状就好
不希望并抵触
*
21.
面对家庭可能新增成员，您的内心感受更贴近？
期待，希望拥有弟弟或妹妹
中立，无所谓
些许不安，担心资源、关注度被分散
抵触，不太希望家庭新增成员
*
22.
抛开现实限制，畅想成年后，您理想中的子女数量为？
0个（不打算生育）
1个
2个
3个及以上
尚未认真考虑
*
23.
您希望拥有该数量子女的主要原因
【多选题】
希望孩子拥有兄弟姐妹相互陪伴
期待亲子相处带来的幸福感
理解国家应对老龄化的社会需求
认同传统家庭的理念
受自身原生家庭成长经历的影响
其他
*
*
24.
您不愿考虑生育的主要原因
【多选题】
养育的经济成本过高
担心影响个人事业与自我发展
害怕承担育儿带来的精神压力
认为婚姻、生育不是人生必选项
目睹身边多子女家庭矛盾产生顾虑
其他
*
*
25.
您对我国从独生子女到三孩的生育政策演变历程的了解程度是？
完全不了解
略有耳闻，仅听过名称
基本了解，知道政策大致变化
比较了解，知晓政策调整的背景
非常了解，熟悉不同阶段政策细则
*
26.
您对三孩政策的态度是？
非常不支持
不支持
中立
支持
非常支持
*
27.
您了解生育政策的渠道？
【多选题】
官方文件/政府网站
学校/单位传达
新闻媒体（电视/报纸等）
社交媒体（微信/微博/抖音等）
同事/朋友讨论/家长沟通中涉及
其他
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28.
历经生育政策的多次调整，请结合您的身份，谈谈您观察到婚育观念在校园、家庭中的变化，以及您认为政策在落地时还需要兼顾哪些现实困境（可从经济负担、公共托育、职场环境、教育压力、家庭观念等角度作答）
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29.
父母长辈与老师都会影响您的家庭生育观念，您认为二者之间是否存在观念的互相渗透，并间接作用于您？
【多选题】
父母的想法为主，教师观点带来补充参考
教师的启发，促使我重新审视父母传递的传统观念
二者观点差异较大，让我产生独立的思考与判断
几乎没有感受到双方带来的联动影响
其他
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30.
为保证问卷质量，请选择“非常不支持”
非常支持
支持
中立
不支持
非常不支持
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31.
请你推测，教师群体对于当前生育支持政策的整体态度更接近于？
非常乐观，现有政策可以有效改善生育现状
较为乐观，政策有一定作用但仍需细化
中立，政策效果有待时间检验
较为悲观，现有政策难以解决现实困境
非常悲观，政策很难改变当下的生育局面
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32.
请您推测，教师群体有这种态度所考虑的主要因素有哪些？
【多选题】
子女抚育产生较高的经济成本
升学环境带来家庭教育层面的竞争
女性在职业发展阶段存在相关限制
公共托育与课后照料资源供给情况
当代青年对于个人发展的规划诉求
住房开支构成家庭主要生活支出
家庭需要兼顾老年赡养与子女抚育两项责任
其他
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33.
您感受到师生两代人观念最大的分歧点是什么？
生育的价值认知，老一辈更看重家庭延续，青年更关注个人发展与生活质量
信息获取路径，教师多来自现实生活经验，学生主要依靠网络与同伴交流
对生育配套保障的重视程度，青年高度关注托育、教育成本等现实压力
对当代青年整体生育意愿高低的判断存在认知偏差
其他
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