小学生量感培养现状调查问卷（学生版・二年级）

# 一、基本信息
一、基本信息
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1. 你的性别:
A. 男
B. 女
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2. 你对数学测量知识的喜欢程度:
A. 非常喜欢
B. 比较喜欢
C. 一般
D. 不喜欢
二、认知基础（单项选择）
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1. 你能准确区分 “厘米” 和 “米” 两个长度单位的用途吗?（）
A. 完全可以，清晰区分长短适用场景
B. 基本可以，偶尔混淆
C. 不太可以，经常分不清
D. 完全不会区分
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2. 你知道生活中1 厘米大约多长（如指甲盖宽度）吗?（）
A. 非常清楚
B. 比较清楚
C. 不太清楚
D. 完全不清楚
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3. 你知道生活中1 米大约多长（如小朋友身高、课桌长度）吗?（）
A. 非常清楚
B. 比较清楚
C. 不太清楚
D. 完全不清楚
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4. 测量较短物体（铅笔、橡皮）时，你会主动选择的单位是（）
A. 厘米
B. 米
C. 随便选
D. 不知道
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5. 测量较长物体（教室、黑板、身高）时，你会主动选择的单位是（）
A. 厘米
B. 米
C. 随便选
D. 不知道
三、实操能力（单项选择）
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1. 使用直尺测量物体长度时，你能规范操作（对齐 0 刻度、读数准确）吗?（）
A. 每次都能规范操作
B. 基本可以，偶尔出错
C. 经常操作不规范
D. 不会使用直尺测量
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2. 不借助尺子，你能大概估测出课本、铅笔、课桌的长度吗?（）
A. 估算很准确
B. 估算误差较小
C. 误差很大
D. 完全不会估算
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3. 遇到长度单位填空题（如教室高 3___、铅笔长 15___），你的答题情况是（）
A. 几乎全对
B. 偶尔出错
C. 经常出错
D. 基本不会做
四、学习习惯与课堂现状（五级量表）
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请根据你的真实情况打分:1 = 非常不符合，2 = 不太符合，3 = 一般，4 = 比较符合，5 = 非常符合
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1. 数学课上，我喜欢动手测量身边的物体
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2. 我会主动用尺子测量家里、学校的物品长度
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3. 做完测量题目后，我会主动检查单位是否正确
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4. 老师会经常带我们做动手测量、长度估算小游戏
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5. 我觉得厘米和米的知识很有用，能解决生活中的问题
五、主观简答
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1. 你在学习厘米和米的知识时，遇到的最大困难是什么?
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2. 你希望老师用什么样的方式教长度测量的知识?
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