亲爱的2022-2026年入职的新老师：
见字如面，先道一声辛苦。
新学期以来，你们一边适应校园节奏，一边站上讲台、走进班级。我们在日常的听课、交流与巡课中，常常看到你们的认真，也知道你们的不易。为了把2026年度新教师座谈会开成一场真正“说心里话”的交流，学校教学与教师发展中心想在会前先听听大家的想法——你们想聊什么，我们就准备什么。
这份问卷没有标准答案，写下真实感受就是最好的作答。它是匿名的：不收集姓名、工号、手机号与微信昵称，也不记录填写设备的信息；结果由教学与教师发展中心统一汇总，用于确定座谈会议题、安排分类回应、设计后续支持，不进入任何考核、评价、评优与奖惩，也不会单独呈现或回溯任何一位老师的回答。
问卷共29题，其中一部分题目标注了“选答”，觉得不易作答可以直接跳过；预计5—8分钟即可完成。如果某道题恰好说中了你的心事，也欢迎多写两句——你在开放题里写下的原话，我们会摘录下来，在座谈会上一一回应。
谢谢你们愿意花一点时间，和我们一起把这件“为你们而做”的事，做得更好。
郑敬诒职业技术学校 教学与教师发展中心
2026年9月
1. 本问卷共30题，分三部分：基本信息（第1—5题）、六个方面的现状与需求（第6—23题）、综合反馈（第24—30题）。
2. 标“*”题为必答题，未标“*”题为选答题。
3. 开放题请尽量结合具体事例作答，越具体越有助于学校精准回应。
本部分仅用于分组统计与交叉分析，不用于识别个人。
育人是新教师入职后感受最强的工作领域。本部分了解您在班级管理、学生沟通、家校协作等方面的状况与支持需求。
教学是教师的主责主业。本部分了解您在教学设计、课堂组织、信息化手段运用与学业评价等方面的状况与支持需求。
专业实践能力是“双师型”教师的核心素养。本部分了解您在专业技能水平、企业实践、实训指导与技术更新等方面的状况与支持需求。
教科研是新教师从“能上课”走向“上好课”的关键台阶。本部分了解您在选题研究、论文撰写、教研活动参与等方面的状况与支持需求。
职业发展关系到新教师的长期动力。本部分了解您对发展路径、评价制度、晋升条件的知晓程度与支持需求。
生活保障是安心从教的基础。本部分了解您在工作生活平衡、身心状态与生活条件等方面的状况与支持需求。本部分各题均为选答，如感到不便作答可直接跳过。
本部分用于把握六个方面需求的整体优先次序，并收集您的具体诉求与建议。
24.请将以下六个方面按您希望学校"优先解决"的程度排序，在括号内填写序号1—6（1＝最急迫，6＝相对次要，六个序号不得重复）：
