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大学生小组作业抵触心理及成因调查问卷
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尊敬的受访者：
您好！
为了深入了解当前大学生对课程小组作业的抵触心理及其成因，更好地优化小组合作学习模式，我们特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究分析，并将严格保密。恳请您根据实际情况填写，感谢您的支持与合作！
填写说明：
请在符合您情况的选项上打“✔”，如无特殊说明，每题仅选一项,“其他”项可补充填写。
第一部分 基本信息
*
1.
您的性别：
男
女
*
2.
您的年龄是：
18岁以下
18~25
26~30
第二部分 小组作业参与情况
*
3.
您平均每学期参与课程小组作业的次数：
1-3次
4-6次
7-9次
10次以上
*
4.
您在分组作业中通常担任的角色：
组长或负责人
普通组员
两者都有
基本不参与
*
5.
您所在课程的分组方式通常是：
教师指定
学生自由组队
按学号或座位随机分配
其他
*
6.
您更倾向于哪种作业形式：
个人独立完成
小组合作完成
两者差不多
看具体课程和任务
*
7.
您认为分组作业对您学习的帮助：
帮助很大
有一定帮助
帮助不大
几乎没有帮助
*
8.
分组作业给您的整体感受是：
轻松愉快
偶尔有压力，但能接受
比较焦虑和疲惫
非常痛苦
第三部分 抵触心理及成因
*
9.
你是否曾因为分组作业而产生逃避心理：
从未有过
偶尔有过
经常有
每次都有
*
10.
如果课程允许二选一，您会选择：
一定选分组作业
可能选分组作业
可能选个人作业
一定选个人作业
*
11.
您抵触分组作业最主要的原因是（可多选）
【多选题】
心有人搭便车
担心自己承担太多
沟通与协调太麻烦
评分不公平
喜欢和陌生人合作
任务要求不清晰
占用太多课外时间
其他
*
12.
以下哪种情况最让你反感？（可多选）
【多选题】
会员不回复消息
组员拖延任务
组员敷衍了事
组员争抢功劳
组长独断专行
师不闻不问
其他
*
13.
你认为分组作业"搭便车"现象
几乎没有
偶尔出现
比较普通
非常普遍
*
14.
您是否曾因分组作业与组员产生矛盾？
从未有过
有过一两次
有过多次
经常发生
*
15.
你认为教师在分组作业中的指导
非常充分
比较充分
不太充分
几乎没有指导
*
16.
您个人对课程小组分组作业的整体感受
非常喜欢
比较接受
无感一般
比较抵触
非常反感
*
17.
你认为小组作业分工不均的现象普遍吗？
非常普遍
比较普遍
一般
很少
第四部分 总体态度与评价
*
18.
您个人对课程小组分组作业的整体感受：
非常喜欢
比较接受
无感一般
比较抵触
非常反感
*
19.
您认为以下哪些措施有助于减少对小组作业的抵触心理（可多选）：
【多选题】
教师明确分工与评分标准
允许自由组队
减少小组作业比例
教师加强过程监督
提供沟通与协作培训
增加组内互评环节
其他
*
20.
您认为小组作业中最理想的成员人数是：
2人
3-4人
5-6人
7人以上
*
21.
您认为小组作业的成绩评定方式应更侧重于：
最终成果质量
个人贡献程度
小组整体协作过程
成果与个人贡献相结合
第五部分 开放建议
*
22.
您对课程小组作业的组织形式、任务设计或评分方式有何建议？
*
23.
您对教师在小组合作学习中的指导与监督有何建议？
问卷结束，再次感谢您的参与！
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