关于区域教研及幼儿园教师专业能力发展情况的问卷调查

尊敬的幼儿园老师：

        您好！

        感谢您能够在百忙之中填写这份问卷！目前我们正在进行关于区域教研及幼儿园教师专业能力提升的课题研究。为深入了解当前我市各县（市）区的区域教研活动的开展情况、效果及幼儿园教师专业能力发展的情况与需求，特进行此次问卷调查。

        本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。您的真实回答对于提升区域教研质量、促进幼儿教师专业成长至关重要。

        衷心感谢您的支持与合作！

  注：标有“ * ”为必答题，其余为选答题。
第一部分：基本信息
*
1.您所在的区域： ______区/县
*
2. 您所在幼儿园的性质：
公办园
民办园
其他
*
3. 您所在的班级：
托班
小班
中班
大班
混龄班
行政/教研人员
*
4. 您的教龄：
5年及以下
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
*
5. 您的职称：
未定级
三级教师
二级教师
一级教师
副高级教师
正高级教师
*
6.您的最高学历：
A. 中专
B. 专科
C. 本科
D. 硕士研究生
E. 博士研究生
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7.您的专业背景:
A. 学前教育专业
B. 教育类相关专业（如：小学教育、心理学、艺术教育等）
C. 其他
第二部分：教研参与情况
*
1.在过去一学年中，您是否参加过幼教教研活动？
A.经常参加（每学期3次及以上）
B.偶尔参加（每学期1-2次）
C.从未参加，幼儿园未组织
*
2. 您参加的教研活动，最主要的组织者是____。（可多选）【多选题】
A.市级及以上幼教教研部门
B.区/县教师进修学校/教研室
C.名园长/名师工作室
D.其他
第三部分：教研的形式、频次与内容
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1. 您参加的教研活动，最主要的形式是____。
【多选题】
A.专家讲座（关于幼教理论、政策解读等）
B.观摩学习（如：优秀集体教学、游戏活动等）
C.集体备课/同主题异构（如何开展同一主题下的活动）
D.主题教研（如：区域游戏、幼儿行为观察、幼小衔接等）
E.工作坊（如：教玩具制作、园长大讲堂等）
F.一对一帮扶
G.线上专题培训、线上研讨
H.其他
*
2. 您认为教研活动的频次如何？
A. 过于密集，影响带班
B. 频次适中，能够接受
C. 频次较低，希望增加
D. 不确定/没关注
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3. 您参加的教研活动，内容主要涉及哪些方面？（可多选）【多选题】
A. 国家政策文件精神的深度解读与实践
B.集体教学活动的组织与实施
C.游戏活动的组织与指导（区域游戏、户外自主游戏等）
D.幼儿行为观察、记录与分析
E.幼儿园环境创设与材料投放
F. 家园共育的策略与方法
G.幼儿心理健康与情绪管理
H.主题活动的设计与实施
I. 幼小科学衔接
J.教学科研方法
*
4. 教研活动的内容与您日常保教工作的匹配度如何？
A. 非常高，能直接解决我的工作困惑
B. 比较高，有一定启发和借鉴意义
C. 一般，部分内容有用
D. 比较低，脱离带班实际
E. 非常低，基本无用
第四部分：教研的效果与评价
*
1. 总体而言，您认为参加教研活动对您专业发展的帮助如何？
A. 帮助非常大
B. 帮助比较大
C. 一般
D. 帮助较小
E. 没有帮助
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2. 具体来说，教研在以下哪些方面对您有帮助？（可多选）【多选题】
A. 丰富了理论知识，更新了教育理念
B. 学会了更有效的游戏支持与介入策略
C. 提升了观察、解读幼儿行为的能力
D. 获得了环境创设和材料制作的新灵感
E. 解决了家园沟通中的实际难题
F. 精进了一日生活的组织
G. 优化了激励与评价能力
H. 结识了更多同行，形成了学习共同体
I. 其他
*
3. 您认为当前教研活动存在的主要问题有____。（可多选）【多选题】
A. 内容理论性强，实践操作性不足
B. 形式单一，以听讲为主，互动参与少
C. 活动时间与带班工作冲突，人员安排困难
D. 缺乏后续的跟踪指导与深化，学了就忘
E. 优秀案例和经验“听起来好，但自己园里难落地”
F. 组织管理松散，效果难以保障
G. 线上教研技术支持或互动体验不佳
H. 其他
*
4.您更倾向于哪种教研机制？
A. 任务驱动式（上级安排任务）
B. 问题驱动式（自主提案-集体诊断-实践验证）
C. 无所谓
        尊敬的老师，您好！本部分问题旨在了解各位老师的专业能力自评情况，无论您此前是否参加过幼教教研活动，都请您根据自身实际情况作答。您的真实反馈对我们至关重要。
第五部分：教师专业能力水平调查
（一）保教实践核心能力
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1. 您能独立设计符合幼儿年龄特点的主题课程方案吗？
A.完全可以
B. 基本可以
C.不太熟练
D.无法完成
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2. 您组织一日生活保育活动的专业度自评为____。
A.优秀
B.良好
C.一般
D.较差
*
3. 您创设适宜幼儿发展的教育环境的能力如何？
A.优秀
B.良好
C.一般
D.较差
*
4. 您处理幼儿突发情况（如安全事故、情绪失控）的能力自评为____。
A.优秀
B.良好
C.一般
D.较差
*
5. 您认为当前教师专业能力提升面临的最大挑战有____。（可多选）【多选题】
A. 缺乏系统培训
B. 教研支持不足
C. 理论与实践脱节
D. 工作繁忙，时间有限
E. 个人学习动力不足
F. 其他
（二）观察与互动能力
*
1. 您对幼儿行为的观察与分析能力自评为___。
A. 优秀
B. 良好
C. 一般
D. 较差
*
2. 您在师幼互动中，能否精准回应幼儿的需求并提供有效支持？
A.完全可以
B.基本可以
C.不太熟练
D.无法做到
*
3. 您对幼儿学习与发展水平的评估能力自评为____。
A.优秀
B.良好
C.一般
D.较差
（三）教研科研与创新能力
*
1. 您参与课题研究（含区域课题、园本课题）的情况为____。
A.主持过课题
B.核心参与成员
C.一般参与成员
D.从未参与
*
2. 您能结合教学实践撰写高质量教学反思或教研论文吗？
A.经常撰写
B.偶尔撰写
C.很少撰写
D.不会撰写
3.在教研活动中，您通常扮演的角色是____。（若您从未参加过任何形式的教研活动，则跳过本题作答）
A. 核心发言人，经常提出有建设性的意见
B. 积极参与者，能经常分享自己的观点和做法
C. 倾听与思考者，偶尔会发表看法
D. 被动参与者，主要是听别人讲，很少发言
E. 其他
*
4. 近三年来，您在教研科研方面的成果有____。【多选题】
A. 在市级/县区级及以上获奖的论文、案例
B. 主持或参与的市级/县区级、园级课题
C. 园本课程、活动方案集、玩教具等物化成果
D. 面向园内或园外进行的经验分享、公开课/讲座
E. 教学资源开发（如课件、观察量表等）
F. 无显著成果
G.其他
（四）沟通协作与专业发展能力
*
1. 您与家长、社区开展协同教育工作的顺畅度为____。

A.非常顺畅
B.比较顺畅
C.不太顺畅
D.极不顺畅
*
2. 您获取专业发展资源的主要渠道有____。（可多选）【多选题】
A.市/县区教研活动
B.高校培训
C.园本培训
D.同行交流
E.省市教研网络平台
F.专业书籍
G.线上课程
H. 其他
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3. 您坚持终身学习、主动提升专业素养的积极性为____。
A.非常积极
B.比较积极
C.一般
D.比较消极
E.非常消极
*
4. 您在专业发展过程中是否面临“理念内化充分而行为转化乏力”的困境？
A. 经常面临
B. 偶尔面临
C. 很少面临
D. 从未面临
第六部分：需求与建议
1.如果您未曾参加过教研活动，您认为主要原因是什么？
A.没有获得相关信息或机会
B. 时间与本职工作冲突
C. 认为内容与自身需求不符
D. 其他
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2.对于未来的教研活动，您最希望在哪方面得到加强？（可多选）【多选题】
A. 提供更多优秀的集体教学活动观摩与研讨
B. 提供更多高质量的游戏活动观摩与深度研讨
C. 增加基于真实案例的幼儿行为分析与指导
D. 开展关于环境创设、教玩具制作的工作坊
E. 加强幼小衔接、家园共育等专题研讨
F. 利用技术平台，建立常态化的线上资源库和交流社区
G. 建立“主题研究-现场实践-反思改进”的闭环教研模式
H.其他
3.您对构建更有效的幼儿园教研共同体，或改进教研工作，还有哪些具体的意见或建议？（例如：您希望研讨什么具体问题？您理想中的教研活动是什么样的？）
问卷到此结束，再次衷心感谢您的耐心填写与大力支持！您的反馈将为我们后续研究提供重要依据，祝您工作愉快！
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