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吐鲁番市 2027 届 “3+1+2”
新高考数学学科教师培训
训后调查问卷
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参训老师：您好！本次语文培训已圆满结束。为持续优化后续培训课程、师资安排，更好贴合一线教学备考需求，诚邀您如实填写这份问卷。问卷匿名，仅用于培训复盘优化，不做个人考核感谢您的支持与宝贵意见！
一、基础信息
*
1.
所在单位
*
2.
任教年级
高一
高二
高三
*
3.
教龄
5
年及以内
6-10
年
11-20
年
20
年以上
二、课程与师资评价
*
4.
课程评价（单项选择，
1 =
很差，
2 =
一般，
3 =
良好，
4 =
优秀）
1
2
3
4
（1）
整体课程设置贴合吐鲁番新高考数学备考实际
（1）
整体课程设置贴合吐鲁番新高考数学备考实际
（2）
课程内容（新课标与实践、大单元教学、课例分析、命题实践等）实用性强，可落地到课堂
（2）
课程内容（新课标与实践、大单元教学、课例分析、命题实践等）实用性强，可落地到课堂
（3）
课程节奏、课时安排合理，松紧适度
（3）
课程节奏、课时安排合理，松紧适度
*
5.
师资评价（单项选择，
1 =
很差，
2 =
一般，
3 =
良好，
4 =
优秀）
1
2
3
4
（1）
张龙涛老师《大力弘扬教育家精神，做新时代卓越教师》
（1）
张龙涛老师《大力弘扬教育家精神，做新时代卓越教师》
（2）
陶志军老师《守正固本传薪火 识变创新育英才》
（2）
陶志军老师《守正固本传薪火 识变创新育英才》
（3）
王军老师《高中数学新课程标准与教学实践的思考》
（3）
王军老师《高中数学新课程标准与教学实践的思考》
（4）
袁义东老师《深耕教材抓衔接 聚焦素养育英才》
（4）
袁义东老师《深耕教材抓衔接 聚焦素养育英才》
（5）
唐颖鸿老师《读懂课堂——基于核心素养的有效教学策略》
（5）
唐颖鸿老师《读懂课堂——基于核心素养的有效教学策略》
（6）
周牛娃老师《新高考数学多选题、开放型题的命题特点与备考突破策略》
（6）
周牛娃老师《新高考数学多选题、开放型题的命题特点与备考突破策略》
（7）
唐颖鸿老师《大单元教学在高考备考中的运用》
（7）
唐颖鸿老师《大单元教学在高考备考中的运用》
（8）
许爱瑛老师《高中数学命题能力的实践与思考》
（8）
许爱瑛老师《高中数学命题能力的实践与思考》
（9）
许爱瑛老师针对各组《吐鲁番市2027届数学三年一体化备考规划草案》的汇报，点评与优化建议
（9）
许爱瑛老师针对各组《吐鲁番市2027届数学三年一体化备考规划草案》的汇报，点评与优化建议
三、培训组织服务评价
*
6.
签到管理、会场组织、会务保障：
很差
一般
良好
优秀
*
7.
培训纪律管理、学习氛围：
很差
一般
良好
优秀
四、开放问答题
*
8.
本次培训中，您收获最大、印象最深的内容是什么？
*
9.
您觉得哪些内容偏难、偏理论，或者在本地教学中不好落地？
*
10.
后续新高考数学培训，您希望增加哪些主题？（例如：真题研析、校本备课、优质课打磨、命题命卷、
答题规范指导
等）
*
11.
对授课专家、培训安排还有其他建议：
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