初中信息科技课堂反馈现状与数据采集可行性调查（教师卷）

尊敬的老师：您好！本问卷用于了解初中信息科技课堂中反馈的实际开展情况，以及学习过程数据采集的可行性，为改进课堂反馈方式提供依据。问卷匿名填写，所有数据仅用于教学研究，不与您个人关联，也不用于任何考核评价。全部题目约需 3 分钟。感谢您的支持！

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1.

您目前任教信息科技的年级是【多选题】

七年级

八年级

九年级

其他

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2.

您的教龄是

5 年及以下

6—10 年

11—20 年

20 年以上

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3.

在一节信息科技课中，您最常采用的反馈方式有哪些（最多选 3 项）【多选题】

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4.

在上述反馈方式中，您认为最耗时的是

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5.

一节课中，能够获得您个别提示（一对一指导）的学生大约占全班

不足三分之一

三分之一到二分之一

二分之一以上

基本能覆盖全班

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6.

您通常在什么时候形成对“本节课班级共性错误”的判断

学生操作过程中当堂就能判断

巡视到大部分学生后能判断

课后整理或批改学生作品时才能判断

下节课上课前才能判断

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8.

请根据您的实际感受，选择对以下说法的认同程度

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
一节课内，我无法掌握全班每位学生的操作进展
一节课内，我无法掌握全班每位学生的操作进展
判断班级的共性错误，是课堂反馈中最耗时的环节
判断班级的共性错误，是课堂反馈中最耗时的环节
我能够比较准确地判断本节课学生的共性错误是什么
我能够比较准确地判断本节课学生的共性错误是什么
我希望能在学生仍在操作时就给出提示，而不是等到课后
我希望能在学生仍在操作时就给出提示，而不是等到课后
目前我缺少便捷的手段，把当堂形成的诊断结果及时回传给学生
目前我缺少便捷的手段，把当堂形成的诊断结果及时回传给学生

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9.

当学生在操作中遇到困难时，您最常通过什么途径发现【多选题】

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10.

如果要在课堂中收集学生的学习过程数据，您认为以下哪些数据“采集起来不太费力”【多选题】

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11.

如果有一种机制能在一节课内给出共性问题提示，您认为推行中最大的困难会是【多选题】

课前准备的时间不足

课堂时间本来就紧，难以插入

数据采集会打扰正常的教学节奏

教师需要额外操作，负担加重

机房设备或网络条件受限

拿到结果后不知如何转化为教学调整

担心学生的个人信息与隐私问题

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12.

您希望这类机制能在哪些环节帮到您【多选题】

快速汇总全班的操作完成情况

自动归类常见的错误类型

生成面向学生的提示语

给出下一步教学调整的建议

生成供不同进度学生使用的变式练习

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13.

您对在信息科技课堂中实现“即时反馈”还有哪些建议或顾虑

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