2026年贵州省职业院校教师素质提高计划培训需求调查问卷
问卷说明
尊敬的老师：为精准实施2026年贵州省职业院校教师素质提高计划培训，全面了解参训教师的培训需求，切实提升培训的针对性与实效性，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式，数据仅用于培训方案优化，请您结合自身教学实际填写。感谢您的支持与配合！
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2026年贵州省职业院校教师素质提高计划培训需求调查问卷
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1.
教师基本信息
姓名：
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联系电话：
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培训内容需求调查
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2.
政策引领与育人理念
非常需要
需要
一般
不太需要
不需要
职业教育高质量发展政策解读与课程思政战略部署
职业教育高质量发展政策解读与课程思政战略部署
新版职业教育专业教学标准解读与课程思政衔接
新版职业教育专业教学标准解读与课程思政衔接
习近平总书记关于教育的重要论述及职教政策精神研读
习近平总书记关于教育的重要论述及职教政策精神研读
课程思政/思政课教学理念、整体设计与方法体系
课程思政/思政课教学理念、整体设计与方法体系
师德涵养、理想信念与红色基因传承
师德涵养、理想信念与红色基因传承
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3.
课程设计与能力提升
非常需要
需要
一般
不太需要
不需要
课程思政教学设计与实施能力提升
课程思政教学设计与实施能力提升
专业课程与思政元素融合能力提升
专业课程与思政元素融合能力提升
思政课实践教学设计与课例开发（项目化、议题式、任务驱动式教学）
思政课实践教学设计与课例开发（项目化、议题式、任务驱动式教学）
思政课课堂教学吸引力、互动与实效提升策略
思政课课堂教学吸引力、互动与实效提升策略
学生思想品德发展、价值观引导及心理特点把握
学生思想品德发展、价值观引导及心理特点把握
教研科研能力提升与教学论文写作
教研科研能力提升与教学论文写作
国家级课程思政示范课程建设与申报
国家级课程思政示范课程建设与申报
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4.
资源转化与技术赋能
非常需要
需要
一般
不太需要
不需要
红色文化、地方资源（贵州民族文化等）转化为教学素材
红色文化、地方资源（贵州民族文化等）转化为教学素材
人工智能等数字化工具赋能教学创新
人工智能等数字化工具赋能教学创新
新教材、新课标理解与把握
新教材、新课标理解与把握
大中小学思政课一体化建设前沿动态
大中小学思政课一体化建设前沿动态
教师专业发展与教学能力提升路径
教师专业发展与教学能力提升路径
培训方式需求调查
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5.
请选择您最偏好的培训方式（最多可选3项）
【
最多
选择3项】
专家讲座、政策报告（理论专题讲授）
名师示范课观摩（教学观摩与评议）
案例式培训（真实课例拆解、教学设计复盘）
同课异构、集体备课与研课磨课
教学诊断与专家现场点评（工作坊）
红色基地现场研学（实践教学基地研修、体验式教学）
小组研讨、学科教研沙龙
赛课展演、以赛促教
数字化工具实操训练
名校跟岗研修、企业实践体验
培训师资需求调查
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6.
请选择您最希望聘请的授课师资（最多可选3项）
【
最多
选择3项】
思政课教学名师（深耕教学一线、经验丰富）
马克思主义理论学科专家（理论功底深厚）
省市级思政课教研员（政策解读与专业引领）
一线教学骨干教师、学科带头人（能解决实际问题）
国家级课程思政示范课程负责人
行业企业专家（产教融合视野）
数字化/信息技术专家（AI赋能教学）
当前教学主要困难与挑战
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7.
请选择您在教学中遇到的主要困难与挑战（可多选）
【多选题】
课程思政/思政课育人意识不强，专业理想不坚定
课程思政/教学知识储备不足，对新课标、新标准分析能力有限
教学方法和手段相对单一，需与时俱进
课堂教学吸引力不足，学生抬头率、参与度不高
实践教学环节薄弱，缺乏系统设计与可操作课例资源
教研能力欠缺，缺乏系统教研方法与课题研究经验
红色文化、地方资源难以转化为教学素材
教学成果转化困难，缺乏成果凝练路径
培训期待与建议
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8.
您希望通过本次培训重点获得什么？
如：有效的教学技巧、新的教学理念、前沿专业知识、教学成果转化方法等
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9.
您在实际教学中最迫切需要解决的具体问题是什么？
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10.
您对本次培训的其他建议或期望
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