小学低年级学生不良学习习惯的成因与对策研究调查问卷

您好！本问卷旨在了解小学低年级学生不良学习习惯的现状，为相关教育研究提供数据支撑。问卷采用匿名形式，所有信息仅用于学术研究，请您根据实际观察情况如实填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
*
1.
您的身份是？
低年级任课教师
学生家长
*
2.
 您所接触的学生年级是？
一年级
二年级
二、学生不良学习习惯具体表现调查
请根据观察到的情况，选择对应选项（教师视角选班级整体情况，家长视角选自家孩子情况）
*
3.
上课注意力不集中，容易走神、发呆
几乎没有
偶尔出现
经常出现
频繁出现
*
4.
孩子遇到难题是否依赖他人（直接求助不愿独立思考）?

是
否
*
5.
随意打断老师或同学发言，不遵守课堂纪律
几乎没有
偶尔出现
经常出现
频繁出现
*
6.
拖延写作业，需要他人反复催促
是
否
*
7.
完成作业后不检查，同类错题反复出现
几乎没有
偶尔出现
经常出现
频繁出现
*
8.
课前没有预习新课内容的习惯
几乎没有
偶尔出现
经常出现
频繁出现
*
9.
课后不及时复习当天所学知识
几乎没有
偶尔出现
经常出现
频繁出现
*
10.
考试审题不细致，容易看错题目要求
几乎没有
偶尔出现
经常出现
频繁出现
*
11.
 考试结束前不检查试卷，遗漏题目或错题
几乎没有
偶尔出现
经常出现
频繁出现
*
12.
结合您的观察，小学生最普遍、最突出的不良学习习惯是什么？
上课走神，不注意听讲
作业拖拉，不能独立完成
课前课后不预习复习
考试粗心，容易出错
*
13.
您认为学生爱护学习用品（如文具收纳整齐、课本/作业本无破损丢失）的情况：
A.多数学生能爱护
B.约半数学生能爱护
C.少数学生能爱护
D.极少有学生能爱护
三、影响因素与改进措施调查
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14.
 您认为对低年级学生学习习惯影响最大的因素是？（可多选）
学生自身身心发展特点
家庭教育方式
学校教学管理
社会环境干扰
*
15.
在纠正学生不良学习习惯的过程中，遇到的最大困难是？
缺乏科学有效的方法
时间精力不足
家校/师生配合度低
其他
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16.
您认为低年级学生不良学习习惯形成的主要自身因素是：
A.注意力集中时间短(15-20分钟左右）
B.自控力弱，易受诱惑
C.学习兴趣不足
D.认知能力尚未发展成熟
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