“数智赋能初中道德与法治课情景式教学”学情前置调查问卷

亲爱的同学：你好！为了更好地利用数字智能技术（如多媒体、AI、VR等）改进道德与法治课的情景式教学，让课堂更有趣、更贴近生活，特开展本次调查。答案无对错之分，请根据真实想法和感受填写。谢谢你的支持！
一、基本信息（第1-2题）
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1.
1. 你的年级是？
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
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2.
2. 你的性别是？
A. 男
B. 女
二、对道德与法治课的一般感受（第3-6题）
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3.
1. 你对目前道德与法治课的整体兴趣程度是？
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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4.
2. 你认为道德与法治课的学习内容与你的现实生活联系紧密吗？
A. 非常紧密
B. 比较紧密
C. 一般
D. 不太紧密
E. 完全没有联系
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5.
3. 在课堂上，老师使用过哪些教学方式？（可多选）【多选题】
A. 单纯讲解课本
B. 播放视频或音频
C. 组织小组讨论
D. 角色扮演或情景模拟
E. 使用APP或在线平台互动
F. 展示VR/AR虚拟场景
G. 其他（请写明：）
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6.
4. 你希望道德与法治课增加哪些类型的课堂活动？（可多选）【多选题】
A. 观看短视频或动画
B. 用平板/手机参与答题或游戏
C. 体验VR虚拟情景（如法庭、社区）
D. 与AI智能体对话或辩论
E. 分组创作情景短剧
F. 其他（请写明：）
三、对情景式教学的认识与期待（第7-12题）
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7.
1. 你以前上过的道德与法治课中，是否有过“情景式教学”（如模拟场景、角色扮演、案例情境）？
A. 经常有
B. 偶尔有
C. 很少
D. 从来没有
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8.
2. 你喜欢在课堂中通过“情景”来学习道德与法治知识吗？
A. 非常喜欢
B. 比较喜欢
C. 一般
D. 不太喜欢
E. 非常不喜欢
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9.
3. 你觉得情景式教学对你理解课本中的道理和规则有帮助吗？
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
E. 不确定
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10.
4. 你希望情景式教学的主题更偏向以下哪些方面？（可多选）【多选题】
A. 校园生活与人际交往
B. 家庭关系与亲情
C. 社会热点与法律案例
D. 国家发展与国情
E. 心理健康与情绪管理
F. 其他（请写明：）
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11.
5. 在情景式教学中，你更愿意扮演什么角色？
A. 积极参与者（如扮演角色、发言）
B. 观察者（认真看和听）
C. 创意设计者（帮助设计情景）
D. 无所谓，听老师安排
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12.
6. 如果课堂情景需要用到手机或平板，你的态度是？
A. 非常支持，能提高学习兴趣
B. 比较支持，但要注意控制时间
C. 一般，担心影响学习
D. 不支持，容易分心
四、对数智技术的接触与态度（第13-18题）
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13.
1. 你平时使用电子设备（手机、平板、电脑）的主要用途是？（可多选）【多选题】
A. 学习（查资料、看网课）
B. 玩游戏
C. 看短视频或直播
D. 社交聊天
E. 其他（请写明：）
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14.
2. 你听说过或使用过以下哪些数智技术？（可多选）【多选题】
A. 虚拟现实（VR）
B. 增强现实（AR）
C. 人工智能（如智能音箱、AI对话）
D. 在线互动平台（如班级小管家、问卷星）
E. 都没有听说过
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15.
3. 如果道德与法治课引入VR技术让你“走进”情景（如参观红色基地、模拟法庭），你感兴趣吗？
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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16.
4. 如果课堂上有一个AI助教（如智能问答、情景对话），你希望它发挥什么作用？（可多选）【多选题】
A. 回答我的疑问
B. 扮演情景中的角色
C. 提供学习建议
D. 设计互动游戏
E. 不想要AI助教
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17.
5. 你担心数智技术进入课堂可能带来哪些问题？（可多选）【多选题】
A. 设备故障或操作麻烦
B. 太花哨，分散注意力
C. 减少师生真实交流
D. 对视力不好
E. 不担心任何问题
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18.
6. 你希望老师在运用数智技术进行情景教学时，更注重什么？（可多选）【多选题】
A. 贴近我的生活经验
B. 技术操作简单易懂
C. 能引发思考或辩论
D. 多一些动手或合作环节
E. 课后能继续访问相关资源
五、开放题（第19-20题，请简要写出你的想法）
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19.
1. 你希望未来的道德与法治课能增加哪些具体的数智情景（例如：用AI模拟网络诈骗对话学习防骗、用VR参观法治教育基地）？请写出1-2个你感兴趣的情景设计。
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20.
2. 关于“数智技术+情景式教学”，你还有哪些担心、建议或期待？（例如：希望老师不要完全依赖技术、希望增加小组竞赛等）
问卷到此结束，再次感谢你的认真回答！祝你学习进步！
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