自我认同与学习动机关系研究

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1.你的性别:
A. 男
B. 女
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2.你目前就读的年级:
A. 初中
B. 高中
C. 大学本科
D. 研究生及以上
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3.你所在的学科类型（可选）:
A. 文科类
B. 理科类
C. 工科类
D. 艺术类
E. 其他
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4.你目前的学业成绩在班级中处于:
A. 上游（前 20%）
B. 中上游（20%-50%）
C. 中游（50%-70%）
D. 中下游（70%-90%）
E. 下游（后 10%）
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5.我能够接纳自己的优点和不足，对自己有清晰的认知:
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
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6.遇到挫折时，我不会轻易否定自己的能力，相信自己可以改进:
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
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7.我认为自己是一个有价值、值得被认可的人，不依赖他人评价定义自己:
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
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8.对于自己的学习能力，我有客观的判断，不会盲目自卑或自负:
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
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9.当他人否定我的学习成果时，我仍能坚持对自己的合理认知，不轻易动摇:
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
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10.我对自己未来的成长和发展充满信心，愿意为提升自己付出努力:
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
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11.我主动学习的主要原因是:
A. 对知识本身感兴趣，享受学习的过程
B. 想要提升自身能力，实现个人成长
C. 获得好成绩，得到老师、家长的表扬
D. 为了将来找到好工作，获得更好的生活
E. 迫于学业压力，不得不学习
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12.面对难度较大的学习任务时，我会:
A. 主动钻研，想方设法解决问题，享受挑战
B. 尝试努力完成，即使有困难也不轻易放弃
C. 勉强完成，遇到难题容易产生退缩想法
D. 感到焦虑，不愿主动尝试，依赖他人帮助
E. 直接放弃，觉得自己无法完成
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13.我每天投入学习的时间主要是因为:
A. 发自内心想要学习，主动规划学习时间
B. 为了达成自己设定的学习目标，自觉学习
C. 跟随同学的学习节奏，避免落后
D. 家长、老师督促，不得不安排学习时间
E. 没有固定规划，学习时间很随意
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14.以下哪种情况最能激发你的学习动力:
A. 探索自己感兴趣的学科知识
B. 获得成就感，突破自我学习瓶颈
C. 得到奖学金、荣誉证书等物质 / 精神奖励
D. 家长和老师的鼓励与认可
E. 避免考试不及格、被批评
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15.当学习成绩不理想时，我的想法是:
A. 反思学习方法，调整状态继续努力
B. 有些失落，但相信自己通过努力可以进步
C. 感到沮丧，对学习失去短暂兴趣
D. 觉得自己能力不行，产生厌学情绪
E. 无所谓，不放在心上
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16.我认为对自己的认可程度，会影响我学习的积极性:
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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17.越是认可自己的能力，我越愿意主动挑战有难度的学习内容:
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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18.当我自我认同感较低时，会觉得自己学不好，进而降低学习动力:
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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19.良好的学习成绩和学习表现，会让我更加认可自己的价值:
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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20.即便学习成绩暂时不好，较高的自我认同也能让我保持学习的信心:
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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21.我会因为想要提升自我认同感，而更加努力地学习，证明自己的能力:
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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22.你是否会主动制定学习计划并坚持执行?
A. 总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 很少会
E. 从不会
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23.你对学习的整体态度是:
A. 非常热爱，觉得学习是一件有意义的事
B. 比较喜欢，能从学习中获得收获感
C. 态度一般，完成学习任务即可
D. 不太喜欢，觉得学习枯燥
E. 非常厌恶，抗拒学习
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24.你认为自我认同对自己的学习影响程度如何?
A. 极大影响
B. 较大影响
C. 一般影响
D. 较小影响
E. 几乎无影响备好的文档复制粘贴到这里
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