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基于DISC的师生配对在急诊护理临床教学中的应用研究调查问卷
录音中...
您好！我们正在开展关于DISC师生配对模式在急诊护理临床教学中应用效果的研究，诚邀您参与本次调查。请您根据自身实际情况如实填写所有题目，调查数据仅用于学术研究，我们会严格保护您的个人信息。感谢您的支持与配合！
第一部分：基线信息收集
*
1.
您的身份是
带教教师
护理实习生
*
2.
您的性别
男
女
*
3.
您的年龄
请选择
≤20岁
21-25岁
26-30岁
31-35岁
≥36岁
*
4.
您的学历层次是
中专
大专
本科
硕士研究生及以上
*
5.
您是否接受过基于DISC性格测评的分组配对
是
否
*
6.
您在急诊护理临床教学的工作/实习时长是
＜1年
1-3年
4-6年
7-10年
＞10年
*
7.
您是否已有其他科室的临床护理教学经验
是，总时长＜3年
是，总时长≥3年
无其他科室教学经验
*
8.
您进入临床实习的总时长是
＜3个月
3-6个月
7-12个月
＞12个月
*
9.
您之前是否有急诊相关的护理实习经历
是
否
第二部分：护生核心能力测评 请您根据自身实际情况，对以下各项能力的胜任程度进行评价，1=完全不胜任，2=基本不胜任，3=略有胜任，4=一般，5=比较胜任，6=基本胜任，7=完全胜任
*
10.
临床生物医学科学能力
1完全不胜任
2基本不胜任
3略有胜任
4一般
5比较胜任
6基本胜任
7完全胜任
能够熟练掌握临床生物医学相关理论知识
能够熟练掌握临床生物医学相关理论知识
可将生物医学知识运用到临床场景中
可将生物医学知识运用到临床场景中
能准确辨别常见疾病相关医学原理
能准确辨别常见疾病相关医学原理
持续巩固并更新临床生物医学知识储备
持续巩固并更新临床生物医学知识储备
借助生物医学知识分析临床问题
借助生物医学知识分析临床问题
*
11.
一般临床技能
1完全不胜任
2基本不胜任
3略有胜任
4一般
5比较胜任
6基本胜任
7完全胜任
熟练完成基础临床护理操作
熟练完成基础临床护理操作
规范执行各项护理流程与操作标准
规范执行各项护理流程与操作标准
能够配合医护团队开展临床工作
能够配合医护团队开展临床工作
准确观察并记录患者病情变化
准确观察并记录患者病情变化
合理应对临床常规突发状况
合理应对临床常规突发状况
严格落实临床查对与安全制度
严格落实临床查对与安全制度
*
12.
批判性思维推理能力
1完全不胜任
2基本不胜任
3略有胜任
4一般
5比较胜任
6基本胜任
7完全胜任
面对临床问题可多角度思考分析
面对临床问题可多角度思考分析
能够独立判断并梳理问题解决思路
能够独立判断并梳理问题解决思路
敢于质疑并验证不合理的工作方式
敢于质疑并验证不合理的工作方式
*
13.
关心维度
1完全不胜任
2基本不胜任
3略有胜任
4一般
5比较胜任
6基本胜任
7完全胜任
主动关注患者身心感受与需求
主动关注患者身心感受与需求
耐心与患者及家属沟通交流
耐心与患者及家属沟通交流
给予患者心理安抚与情感支持
给予患者心理安抚与情感支持
尊重每位患者的个人意愿与选择
尊重每位患者的个人意愿与选择
注重维护患者的就医体验
注重维护患者的就医体验
*
14.
道德和责任维度
1完全不胜任
2基本不胜任
3略有胜任
4一般
5比较胜任
6基本胜任
7完全胜任
恪守护理行业职业道德准则
恪守护理行业职业道德准则
自觉承担岗位对应的工作职责
自觉承担岗位对应的工作职责
严格保护患者隐私信息
严格保护患者隐私信息
秉持公平、公正的服务态度对待患者
秉持公平、公正的服务态度对待患者
工作中做到认真负责、严谨细致
工作中做到认真负责、严谨细致
主动承担工作失误并及时整改
主动承担工作失误并及时整改
坚守职业底线，规范自身言行
坚守职业底线，规范自身言行
重视护理工作的使命与价值
重视护理工作的使命与价值
主动规避临床工作中的伦理风险
主动规避临床工作中的伦理风险
服从科室合理工作安排与调配
服从科室合理工作安排与调配
以职业标准严格要求自我
以职业标准严格要求自我
积极维护医护行业职业形象
积极维护医护行业职业形象
对待工作不推诿、不懈怠
对待工作不推诿、不懈怠
主动履行健康宣教相关责任
主动履行健康宣教相关责任
*
15.
终身学习维度
1完全不胜任
2基本不胜任
3略有胜任
4一般
5比较胜任
6基本胜任
7完全胜任
主动学习护理新知识、新技能
主动学习护理新知识、新技能
善于总结工作经验并查漏补缺
善于总结工作经验并查漏补缺
积极参与培训、学习与学术交流活动
积极参与培训、学习与学术交流活动
制定个人专业学习与成长计划
制定个人专业学习与成长计划
持续提升个人综合专业素养
持续提升个人综合专业素养
第三部分：学习积极主动性测评 请您根据自身临床学习真实情况，对以下描述进行评价，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合
*
16.
学习驱动力
1完全不符合
2不太符合
3一般
4比较符合
5完全符合
我对护理专业临床学习有较强的内在动力
我对护理专业临床学习有较强的内在动力
我愿意主动投入时间和精力进行专业学习
我愿意主动投入时间和精力进行专业学习
我渴望通过实习提升自身临床综合能力
我渴望通过实习提升自身临床综合能力
我有强烈意愿学好专业知识与操作技能
我有强烈意愿学好专业知识与操作技能
我愿意为未来职业发展主动努力学习
我愿意为未来职业发展主动努力学习
*
17.
学习目标
1完全不符合
2不太符合
3一般
4比较符合
5完全符合
我会为临床实习制定清晰的学习目标
我会为临床实习制定清晰的学习目标
我能围绕学习目标合理安排实习任务
我能围绕学习目标合理安排实习任务
我清楚自己在实习中需要掌握的知识技能
我清楚自己在实习中需要掌握的知识技能
我会对照学习目标自查自身学习进度
我会对照学习目标自查自身学习进度
*
18.
深入学习
1完全不符合
2不太符合
3一般
4比较符合
5完全符合
我喜欢深入钻研专业难点与临床疑问
我喜欢深入钻研专业难点与临床疑问
我遇到不懂的问题会主动探究背后原因
我遇到不懂的问题会主动探究背后原因
我不满足于表面学习，愿意深度学习思考
我不满足于表面学习，愿意深度学习思考
我会结合临床实际拓展课本以外知识
我会结合临床实际拓展课本以外知识
*
19.
控制学习
1完全不符合
2不太符合
3一般
4比较符合
5完全符合
我能够自主规划、管理自己的学习节奏
我能够自主规划、管理自己的学习节奏
我能自觉约束自己，不拖延学习任务
我能自觉约束自己，不拖延学习任务
我可以合理分配实习、学习与休息时间
我可以合理分配实习、学习与休息时间
我能主动排除干扰，专注专业学习
我能主动排除干扰，专注专业学习
*
20.
扎实学习
1完全不符合
2不太符合
3一般
4比较符合
5完全符合
我对待专业学习态度踏实、不敷衍应付
我对待专业学习态度踏实、不敷衍应付
我会反复巩固已学知识与临床操作技能
我会反复巩固已学知识与临床操作技能
我注重基础知识与临床实践的扎实掌握
我注重基础知识与临床实践的扎实掌握
我愿意稳扎稳打完成每一项学习任务
我愿意稳扎稳打完成每一项学习任务
第四部分：急诊护理临床教学满意度评价 请您根据本次急诊护理临床教学的实际感受，对以下内容进行评价，1=非常不满意，2=不满意，3=一般，4=满意，5=非常满意
*
21.
知识维度
1非常不满意
2不满意
3一般
4满意
5非常满意
教学内容能帮助我系统掌握专业理论知识
教学内容能帮助我系统掌握专业理论知识
知识点讲解清晰、重点突出、易于理解
知识点讲解清晰、重点突出、易于理解
教学内容与临床实际紧密结合，实用性强
教学内容与临床实际紧密结合，实用性强
教学能拓宽我的专业知识面，了解前沿进展
教学能拓宽我的专业知识面，了解前沿进展
*
22.
技能维度
1非常不满意
2不满意
3一般
4满意
5非常满意
教学能有效提升我的临床实操技能
教学能有效提升我的临床实操技能
案例分析、实操示范环节指导性强、可操作性高
案例分析、实操示范环节指导性强、可操作性高
教学能提高我分析、解决临床实际问题的能力
教学能提高我分析、解决临床实际问题的能力
技能训练安排合理，能有效巩固所学内容
技能训练安排合理，能有效巩固所学内容
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23.
情感维度
1非常不满意
2不满意
3一般
4满意
5非常满意
教师教学态度认真负责、耐心细致、亲和力强
教师教学态度认真负责、耐心细致、亲和力强
课堂氛围轻松活跃，能激发我的学习兴趣
课堂氛围轻松活跃，能激发我的学习兴趣
师生互动良好，答疑及时且针对性强
师生互动良好，答疑及时且针对性强
整体教学体验良好，我对本次教学非常认可
整体教学体验良好，我对本次教学非常认可
*
24.
本次教学总体满意度
非常不满意
非常满意
1
2
3
4
5
*
25.
您对基于DISC的师生配对急诊护理临床教学模式有哪些意见或建议？
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26.
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