人工智能赋能"基因的显性和隐性"科普课堂（学生课后调查问卷）

亲爱的同学:
感谢你参与本次AI科普课堂！为评估学习效果并持续改进，请根据真实体验填写此问卷。数据将严格保密，感谢你的认真反馈！
一、基本信息
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1.你的性别是?
A. 男
B. 女
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2.你对"基因"、"DNA"和"染色体"这些概念关系的了解程度是?
A. 完全不了解
B. 了解一点
C. 比较了解
D. 非常了解
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3.你能区分"生物性状"和"控制该性状的基因"吗?
A. 完全不能
B. 基本不能
C. 基本能
D. 完全能
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4.孟德尔豌豆杂交实验中，子一代未表现的隐性性状在子二代重新出现，原因是?
A. 发生了基因突变
B. 环境条件发生了变化
C. 控制隐性性状的基因在子一代中传递了下来
D. 纯种亲本不纯
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5.当基因型为Dd（高茎）的豌豆自交时，后代基因型及比例为?
A. 全是Dd
B. DD:dd = 1:1
C. DD:Dd:dd = 1:2:1
D. Dd:dd = 3:1
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6.你认为AI工具对理解哪个知识点的帮助最大?
A. 豌豆作为实验材料的优点
B. 杂交与自交的具体过程
C. 性状分离现象与3:1比例的成因
D. 遗传规律在育种中的应用
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7.你对课堂中AI工具操作的便捷性评价是?
A. 非常不便
B. 不太便捷
C. 比较便捷
D. 非常便捷
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8.你认为当前AI工具最需在哪个方面改进?
A. 提供更详细的原理讲解和错题分析
B. 进一步简化操作流程
C. 增加更多样的遗传案例进行模拟
D. 其他
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9.学完本课后，你设计一个简单实验来验证性状分离规律的能力如何?
A. 完全不能
B. 能设计部分步骤
C. 能设计完整方案
D. 能设计并优化方案
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10.面对"父母正常，子女却患隐性遗传病"的生活实例，你能分析其遗传原因吗?
A. 完全不能
B. 需提示才能分析
C. 能独立分析
D. 能分析并向他人解释
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11.与课前相比，你现在运用遗传学知识解决问题的信心?
A. 明显下降
B. 无变化
C. 略有提升
D. 明显提升
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12.相较于传统教学，本课让你对知识点的记忆与理解?
A. 明显更差
B. 基本持平
C. 略有更好
D. 明显更好
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13.你认为自己对"基因、DNA与染色体"三者关系的理解程度如何?
A. 完全不清楚
B. 大致了解
C. 比较清楚
D. 非常清楚
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14.在未来的生物学习中，你继续使用类似AI工具的意愿是?
A. 非常不愿意
B. 不太愿意
C. 比较愿意
D. 非常愿意
E. 其他
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15.你对本节课的教学设计、AI工具或活动，还有哪些具体的改进建议?
问卷星提供技术支持
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